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장애아동의 무상교육은 특수학교 유치부에서만 이루어지고 있고 그 외의 대다수 장애유아들은 복지관, 종교시설, 사설조기 교육실 등에서 높은 교육비를 지불하고 치료와 교육을 병행하고 있으므로 이들의 조기교육을 위한 대책 마련이 매
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교육을 실시하여 전문성을 향상시킬 필요가 있다. 현재 지역아동센터의 종사자들은 시설장과 생활복지사 등으로 구성되어 있는데, 지역사회내의 다양한 아동들의 환경과 문제점들을 다루기 위해서 시설장과 생활복지사는 추가적인 교육 및
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문제점
장애인 복지의 특징은 장애인은 인생의 주기 상 전 생애를 걸쳐서 대상이 될 수 있으며 그에 따라서 서비스 욕구도 다양하고 개인이 가지고 있는 장애인 유형도 각각 다르다는 것이다(장다일, 2008, p42~43). 따라서 노인 복지나 아동 복지
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복지사가 앞으로 개입할 만한 다양한 가능성들은 찾을 수 있었다고 생각한다. 사회복지사가 장애아 보육에 있어서의 현장에 투입되려면, 앞서 이야기 했듯이 장애아동의 특수성을 이해할 수 있는 전문적인 특수 교육적 지식이 필요할 것이고
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장애인에 대한 비장애인의 인식이 ‘매우 부정적이거나 부정적인 편이다’라는 응답은 53.3%였다.(보건복지부)
통합교육의 실시의 성공에도 비장애아동 부모의 인식이 크게 영향을 미칠 수 있다. 장애아동에 대한 편견은 비장애인이 장애아동
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보건복지부- www.mohw.go.kr
3. www.koo.net/newkoo/lectuire
4. www.hometown.weppy.com/
5. www.search2.daum.net/search/ ꊱ 서론
ꊲ 본론
1. 장애인 가족의 정의
2. 자폐아 가족
1) 자폐증
2) 자폐아 가족의 문제점
3) 현황 및 문제점
4) 대안
ꊳ 결론
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6. 28, 장애인지원종합대책
-현대불교미디어센터 ‘통합교육의 문제’ (2005.11.10)
-사회복지과대학생모임 - 장애아동 1. 장애아동의 정의
2. 장애아동 현황
3. 장애아동의 교육
4. 정책과 서비스
5. 문제점 및 개선점
6. 참고자료
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아동의 능력을 최대화하고, 사회통합의 기회를 제공하는 특수교육의 경우에도 교우에도 교육을 수혜하지 못하는 아동들이 있으며, 통합교육의 양과 질이 매우 제한적이다.
다섯째, 장애아동 복지향상을 위해서 개선되어야 할 것은 가족의 장
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장애영유아 가족지원 방안연구, 국립특수교육원, 2000
양경애, 장애아동 가족의 지원서비스에 대한 욕구조사, 석사학위논문, 대구대학교 사회복지대학원, 2003
정창진, 장애유아 부모의 가족지원 서비스 내용에 대한 관심사조사, 우석대학교 석
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교육제도를 근본적으로 개선하고, 청소년 유해매체물과 유해환경의 단속을 강화하며 건전한 청소년활동과 프로그램을 개발하여 청소년의 건전육성을 제도적으로 뒷받침하여야 한다.
6. 장애아동의 조기진단과 치료
아동의 신체나 정신의 크
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