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적인 접근이 필요하며, 전문가와 가정, 지역 사회가 함께 협력하여 아동의 언어 발달을 도울 수 있는 환경을 조성해야 한다. 이를 통해 언어발달장애아동이 갖는 언어의 결함을 극복하고, 사회에서 원활하게 소통할 수 있는 기회를 제공하는
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적 과업일 수 있다. 예를 들어, 은퇴 시기를 앞둔 부모는 가정과 직장에서 이런
저런 일들을 마무리하는 시점에 있는 데 비해, 장애인 구성원은 이제 막 성인기
로 전환하여 상당한 정서적 사회적 경제적 지지를 필요로 할 수 있다. 이 시
기에
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적 가정생활을 누릴 수 있는 권리 ② 사회보장 혜택의 권리
③ 보건과 의료적 서비스를 받을 권리 ④ 교육을 받을 권리
⑤ 적절한 여가, 오락 및 문화적 생활을 누릴 수 있는 권리
⑥ 방임이나 학대 및 착취로부터 보호받을 권리
⑦ 장애아동의
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적·정치적 변화의 결과라 할 수 있다. 그러나, 사회의 재구조화는 새로운 흐름에 뒤지는 소외계층들에게 여러 가지 면에서 사회적 고통과 문제들을 가져다주었다. 이러한 문제를 해결하기 위해 대만 정부는 아동, 청소년, 여성, 노인, 장애인,
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문제가 있는 아동, 일반아동을 위한 시설로 분류한다.
이처럼 장애아동을 위한 시설이 아동시설로서 분류되어 있다는 점도 우리나라와는 다르다.
13. 시설 보호사업의 문제점 및 향후 과제
1) 시설 기능화 및 현대화
시설 보호의 목적은 가정에
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적인 동기에서 재혼하려고 있다. 과거에는 재혼 후의 계부모 관계를 문제 중심으로 접근하였으나, 최근에는 수용적이고 긍정적으로 이해하려는 경향이 증가하고 있다.
브레이는 재혼가정의 자녀에게 약간의 우울과 불안등 내면적 행동장애
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장애유아에게 주는 영향
2) 비장애 유아에게 주는 영향
4. 통합교육의 성공을 위해 필요한 지원 유형
1) 협력교수
2) 통합교육 편의시설 및 설비의 확충
3) 법적·제도적 장치 정비
4) 특수교육 전문 인력 확충
5) 조기통합교육 강화
6) 통합
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장애
인들은 독립적인 존재가 될 수 있었고 중요한 것은 그들의 존엄성을 회복시킬 수
있었다는 점이다. 또한 열악한 위생상태와 관련된 건강문제를 야기하는 위험도도
눈에 띄게 줄어들었다.
지역사회중심재활의 효과를 보여주는 증거들
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적인 시설을 관리하고 직원들에게 인건비를 주는데 그치고 있다. 더욱이 정부로부터 충분한 보조금을 받지 못하는 사회복지관은 조사를 통해서 지역문제를 발굴하고, 상담을 통해서 주민의 욕구와 문제를 해결해주는 사회사업실천보다는 컴
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문제를 야기하는 원인들에 대한 접 근이 부족, 지역사의 타 시설들과의 관계의 중요성을 간과, 지도력과 정책결정과 관 련된 과업의 중요성을 인식하고 있지 못함.
(2) 1970년대 : Allen-Meares의 연구
① 임상적인 개별사회사업적 접근으로부터 가
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