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가족 지원 모델에서는 가족 스스로가 이끌어 가고, 모든 가족이 장점을 가지고 있고 배울 수 있다고 가정하고, 부적절한 기능을 예방하고, 행복을 증대시키고, 위기를 줄이려는 목적을 가지고, 자원을 가족 내에 투자하고, 전체 가족에 초점을
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장애아동 가족중심실천을 위한 사회복지사의 인식에 관한 연구」. 한국가족복지학, vol.12, no.2, (2007), 213-233.
최현숙, 김혜래 외. 『가족복지론』. (2023). 학지사.
조윤경, 김경혜. 「가족 기능강화 프로그램이 장애 아동 부모의 스트레스와 가족
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가족 스스로가 자신의 가족을 도울 수 있도록 가족의 기능 및 능력을 강화하고 어머니의 부담을 감소시킬 수 있는 장애아동 가족중심 지원 프로그램을 개발이 필요하다.
⑥ 장애아동에 대한 사회적 인식 변화
장애인에 대한 사회적 편견이
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가족으로서 우리의 개념 즉, 같은 흐름 속에 공존한다는 의미로서의 통합교육이 주류를 이루고 있다.
이제 우리의 특수 교육도 단순히 장애 아동을 물리적으로 통합시키는 것이 아니라 교수-학습 및 심리적사회적기능적으로 통합시키고자
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장애아동을 만났을 때에는 초기에 신뢰관계를 쌓는 것이 가장 중요한 것 같다. 아동에게 선생님이 너를 믿고 함께해줄 수 있다는 신뢰를 형성해주어야 비로서 아이도 마음을 열고 다가오는 것 같다. 장애를 지녔다고 편견을 가지고 바라볼 것
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