|
심리학회지: 발달, 제 8권 제 1호, 1995: 94-106.
정정진 외, "학습장애 아동 교육의 이론과 실제", 교육과학사, 1997.
"학습장애는 병이다-지능은 높은데 왜 공부는 못할까", 조선일보 1997년 6월 3일
"학습장애-전문치료를", 동아일보 1997년 10월 14일.
Car
|
|
|
장애인연합, 여성장애인 인권과 복지, 2000
한영숙, 반응성 애착장애아동의 부모 - 아 상호작용 증진 프로그램 효과연구, 한국아동심리재활학회 놀이치료연구, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애의 정의
1. 장애인복지법
2. 특수교육진흥법
Ⅲ. 장
|
|
|
아동을 위한 음악료법의 연구, 석사학위 논문, 전남대학교 대학원
◈ 김태련·엄현경·정현지·김현정 역(1994), 발달장애인을 위한 음악 치료, 서울：이화여자대학교 출판부
◈ 김인경, TEACCH Program이 자폐아동의 의사소통 기술향상에 미치는 영
|
|
|
1) 자폐란?
2) 자폐증의 역사적 변천
3) 자폐의 증상과 특징
4) 감별진단
5) 자폐의 유형
2. 자폐의 치료
1) 언어치료
2) 미술치료
3. 논문 사례
4. 실제 사례 Ⅰ
5. 실제 사례 Ⅱ
Ⅲ. 결론
1. 자폐를 보는 시각의 변화
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
, 정서불안, 의존심 등의 특징을 나타낸다는 것이다. 1. 지도의 의의
2. 장애아동의 미술치료 계획
3. 정신지체아동의 그림특성
4. 장애아동들의 미술치료에 따른 효과
5. 정신지체아동들을 위한 집단미술치료의 필요성과 목적
|
|
|
노인기에 나타나는 의사소통문제를 해결하는데 효과가 있다.
미술치료는 치매환자에게도 적극적으로 활용된다. 물론 이 방법이 치매를 낫게하는 것은 아니지만 치매 진행을 억제하거나 치매환자들에게 심리적인 지원이 된다. 치매환자들은
|
|
|
아동에게 제한이 자발적으로 수용
되도록 한다. 1.놀이치료의 정의와 목적
2.놀이치료 대상
3.놀이치료 방법
1) 치료자가 갖추어야 할 8가지 항목
4. 놀이치료 도구
5. 놀이치료의 효과
6. 놀이치료의 실제 사례 : 발달장애 아
|
|
|
장애, 그리고 사람(2014). 7.4.2014. from the World Wide Web: http://blog.ohmynews.com/
이우리 (2005). 장애아동과 가족지원에 대한 소고. 부천종합사회복지관 e소식지
서울대학교병원-서울대학교 의학정보. “자폐증[autism].” 2014. http://www.snuh.org/pub.
서울대학
|
|
|
장애인의 감동적인 이 야기.
* 참고문헌
학령기 장애아동의 양육부담과 가족지원 - 신정도서출판 (2003) p.39~ 45
특수 아동의 발달과 지도 - 중앙적성출판사(1992) p.150~177
지체 부자유아 심리이해 - 학지사(2001)
특수아동교육 - 교문사(1995) 11장. 지
|
|
|
치료(게임놀이치료)의 장점
Ⅵ. 놀이치료(게임놀이치료)의 교육적 가치
Ⅶ. 놀이치료(게임놀이치료)의 치료적 요소
1. Axline
2. Loomis
3. Meek
4. 게임이 갖고 있는 치료적 요인
Ⅷ. 놀이치료(게임놀이치료)가 장애아동에 미치는 영향
Ⅸ.
|
|
메뉴펼치기
