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미술치료프로그램은 일반영역이나, 식사영역, 이동, 의사소통, 자기관리 영역에는 유의한 영향을 미치지 못하였다. 이러한 이유로는 첫째, 정신지체학생들의 여러 영역 중 신체관리부분이 미흡하고 따라서 몇 주간의 미술치료 프로그램으로
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미술활동과정이 담긴 치료실에 전시된 사진과 점토를 무척 좋아했다. 물감으로 켄트지에 손바닥 찍기, 찰흙에 손바닥 눌러 손 모양 나타내기 등의 신체 경험 활동을 즐겁게 하였고 결과물에 많은 애착을 갖기도 하였다.
Ⅶ. 정신지체아(정신
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정신지체아 미술치료의 고려사항
미술에 대한 발달이론은 다양한 견해에서 나온 전보에 기초하고 있다. 여기에는 심리성적 정신분석 개념과 사회심리적 발달, 특히 최근 분리-개별화 과정의 연구 등이 포함된다. 또한 인지적 성장의 연구(Brun
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정신지체아의 지적무능, 주의집중력의 결여, 충동성, 공격성, 외부자극에 대한 지각의 불완전, 정서불안, 의존심 등의 특징을 나타낸다는 것이다. 1. 지도의 의의
2. 장애아동의 미술치료 계획
3. 정신지체아동의 그림특성
4. 장애아
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, 체력 영역 모두 상승하였음을 알 수 있었다. 1. 이론적 배경
1) 정신지체아동의 자아개념
2. 연구방법
1) 연구대상
2) 연구도구
3) 연구절차
3. 연구결과
1) 신체적 자아개념의 변화
2) 미술활동에서 나타난 신체적 자아개념 변화
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