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장애와 취약한 가정환경 요인으로 인한 학습부진은 학교만의 노력으로 해결하기 어려운 경우가 있다. 이런 학생들을 지도지원하기 위해서는 전문 상담 기관, 병의원, 복지 시설기관, 행정 기관 등의 연계 협력이 필요하다. 따라서 국가 수준
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활동육성책은 한국인의 문화적·정서적 특성을 고려하여 초기에는 극빈자 또는 사회적으로 어려움을 당하는 사람(가정)과 사회복지시설을 대상으로 하는 자선(구빈)활동이 기본이 되겠지만, 점차 지역사회의 전 주민의 발전적 요구(문제)에
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중심으로.숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
김주미(2014). 학교내 학교사회사업과 지역사회복지관의 학교사회사업에 관한 비교 연구. 숭실대학교 석사학위논문.
김병조(2014),\"학교사회복지의 활성화에 관한 연구\",서울시립대학교 도시과
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중심으로.숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
김병조(2014),\"학교사회복지의 활성화에 관한 연구\",서울시립대학교 도시과학
대학원 석사학위논문.
표갑수 『사회복지론』서울:나남, 2013. 1. 서론
2. 학교사회복지의 개념
3. 학교사회복
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장애에 대하여 아동 자신은 물론 부모와 친구 및 교사들을 집단적으로 조직하여 적절한 프로그램을 가지고 그 해결을 시도하게 되는 것을 말한다.
- 유아교육 및 보육기관, 아동상담소, 놀이치료실, 병원 등의 아동복지 관련기관에서 아동복
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지도자가 되었지만 여전히 남성들의 그늘에 가리어져 그들의 능력을 최대한 발휘할 수 없거나 그러한 기회마저도 박탈당하고 있는 점을 간과할 수 없을 뿐 만 아니라 그로인한 문제나 피해(ex: 성추행, 강간, 미혼모문제 등)도 속출하고 있는
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활동 및 체험활동(체험학습, 축제, 동아리활동, 특기적성활동, 캠프, 개별 및 집단상담)
③ 정서발달 및 심성개발, 가정방문 및 가족상담, 멘토링, 예방 프로그램)
④ 복지서비스(방과후교실, 건강검진, 무료급식 등)
전문가 명칭
학교사회복지
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프로그램에 적극 참여 하도록 대상자들이 가지고 있는 부정적 인식을 개선시킬 수 있는 활동을 해야 한다.
③ 다른 기관(종교)과의 연계
교회에서의 여성독거노인 분들을 설문조사에서 그분들 대부분 정서적으로 안정하다고 답하는 사람이
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연계
하여 대처하고 있다. 이 프로그램은 어린이 교육뿐만 아니라 영양, 건강,
부모참여, 진로지도 등 종합적인 컨설팀의 성격을 띠고 있다. 2005년 현재
까지 약 22백만 명에 해당하는 학령전 어린아이가 이 프로그램에 참여한
것으로 추정하
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지도자
3. 내가 참여하고 있는 생활체육(복싱)의 실태
4. 복싱 지도자로써 참여하게 된 종목들과 동기
가. 복싱 지도자로써 참여하게 된 종목 : 복싱
나. 복싱 지도자로써 참여하게 된 동기
5. 복싱선수 및 복싱 지도자로써 참여하게 된
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