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아동사업
현황조사
“장애아동사업 현황 Part”
1) 장애아동 출현율
(1)성 • 연령별 출현율
(2) 지역별 출현율
(3) 장애 종류별 장애아동 출현율
2) 장애의 원인
3) 경제적 여건
4) 장애아동 교육실태
장애아동사업
현장과 문제점
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아동은 쉽게 확인된다. 그러나 어떤 아동은 유아기가 지날 때까지도 장애여부가 확인되지 않는다.
Klaus(1975)는 그들의 자녀가 장애라는 인식에 부모의 반응과 적응의 5단계를 기술하였다. 첫 단계는 충격이며, 그 다음이 부정의 시기이다. 제 2
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및 인력 부족으로 정보제공에 한계를 보이고 있을 뿐 아니라 전산시스템만으로는 장애 아동의 진단과 상담 등 실질적 도움에 필요한 정보제공과 지원에 대한 성과나 효율성은 기대하기 어렵다.
현재 보육정보센터 종사자들은 현장경험 없는
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과 분리교육의 장.단점
Ⅳ. 통합교육의 당위성
Ⅴ. 통합교육의 조건
Ⅵ. 통합교육의 유형과 방법
Ⅶ. 통합교육의 효과
Ⅷ. 통합교육의 현황
Ⅸ. 통합교육의 문제점
Ⅹ. 통합교육의 해결방안
Ⅺ. 결론
*참고자료
관련기
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필요시 아동에게 가장 적절한 전문기관에 의뢰한다.
여섯째, 장애아동에게 필요한 보조도구를 구입여부를 결정하며 일반 학급현장과 가정에서의 사용방법을 부모와 교사에게 지도해야 한다.
일곱째, 가정방문, 부모상담을 통해 가정에서 일
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