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스트레스 상황에서의 다양한 감정과 대처를 경험한 바 있으며, 이를 통해 장애아동 가족이 겪을 감정과 상황을 어느 정도 공감할 수 있었다. 이 경험은 단순한 동정이 아닌 실질적인 이해와 관심으로 이어지게 했고, 앞으로 사회복지 실천 현
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경험을 바탕이 양분이 되어 가족 관계는 우호적으로 발전하고, 역경을 직면했을 때 긍정적 가치관을 바탕으로 극복할 수 있다는 점을 시사한다. 김수정, 지적 장애아를 양육하는 가족이 경험하는 스트레스와 대처: 양육효능감의 역할을 중심
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스트레스완화와 의식 개선이 매우 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 특수아 가족이 경험하는 스트레스를 기술하고 바람직한 해결방안에 대해 논의해 보았다. 장애아동을 둔 가족은 자녀의 치료, 교육 및 재활에 필요한 이용료의 부담
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장애아교육 교안
2. 남청 (Cheung Nam). 2012. 현대인의 정신건강: 무엇이 문제인가?. 동서철학연구, 63(0): 199-218
3. 삼성서울병원 질환백과-정신건강의학과-외상후 스트레스 장애 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 외상 후 스트레스 장애의 개념과
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장애아라 함은 장애를 가진 아동을 말하며, 장애아 가족은 장애아가 포함된 가족을 의미한다. 장애아가족의 특성을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 장애아 출생으로 가족 구성원은 스트레스와 정서적으로 부정적인 감정을 경험하게 되고 죽음
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stress, American Journal of Mental Deficiency, 88(1)-41-48.
Menaghan, E. G.(1983): Marital stress and family transactions: A panel analysis. Jornal of Marriage and the Family, 45(2), 371-385.
Pearlin, L. I., Mullan J. T., & Skaff, M. M.(1990). Caregiving and the stress process: An overview of concep
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스트레스에 대처하는 방법\", 성화사, 1992.
김정희 역, R. S. Lazarus & S. Folkman 저, \"스트레스와 평가 그리고 대처\", 대광문화사, 1991.
오세란, \"발달장애아동 부모의 문제해결능력 증진을 위한 인지행동집단프로그램의 효과성 연구\", 서울대학교
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장애아동에 대해 거부감이 많았지만, 막상 내 주변에 있는 자폐성아동을 대해보니 일반 아동들과 똑같이 사랑스러운 아이들이라는 것을 느낄 수 있었다. 이런 경험이 향후 유아교사로서 편견 없이 장애아동을 대하는데 큰 도움이 될 것이라
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충격, 부인, 슬픔, 분노 등의 부정적인 정서를 경험한다. 이러한 부정적인 정서는 장애아동의 진단초기에는 심각하지 않다가 장애인의 성장과 생활과정 동안 슬픔과 스트레스가 고조되어 장애에 대한 적응과 재조직의 단계에 이를 때까지 지
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장애아 어머니의 양육스트레스에 관한 연구, 목원대학교 산업정보대학원.
8. 손홍배(2011), 지체장애 아동을 위한 필기보조기구, 인제대학교 대학원. ? 자신의 유헌초·중등·대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애
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