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장애아교육, 동문사, 2019
윤점룡 외, 정서 및 행동장애아 교육, 학지사, 2017
한국교육개발원, 아동학대 예방교육 프로그램 개발 및 운영 연구, 한국교육개발원, 2015
신명희 외, 교육심리학, 학지사, 2010
대한소아정신의학회, 아동청소년 품행장
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스트레스를 경험하는 시기이다. 그러나 청소년들은 스트레스에 적절하게 대처하지 못하고 인터넷과 관련하여 사회적으로 또는 교육현장에서 심각한 문제행동으로 발전하는 경우가 많다.
청소년의 인터넷 중독경향은 그들의 생활 전반에서
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장애아동들의 발달적 요구를 알아야 하며 실제 생활의 행동을 구체적으로 묘사하여, 장애아로 하여금 적응상의 문제를 극복하는 방법과 기술을 습득하도록 조치해야 한다. 또한, 수업시간 이외의 상담 시간을 별도로 마련하여 적응을 도와주
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장애아동에게 있어서 가장 훌륭한 선생님은 아이와 함께 많은 시간을 보내는 부모이다.
발달장애아동의 공통적인 부모역할은 첫째, 아이의 질병에 대해 이해하는 것이 중요하며, 아동을 부정하고 거부하는 것이 아니라 끊임없이 지지해주고
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경험하며, 이러한 어려움을 해결하기 위한 지원이 필수적이다.
정서적 지원을 위해 심리 상담과 부모 모임을 활성화하고, 경제적 부담을 줄이기 위해 정부의 재정적 지원을 확대할 필요가 있다. 또한, 사회적 고립을 예방하기 위해 장애아 가
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장애아동어머니들이 호소하는 다양한 스트레스를 감소시키는데 도움을 제공한다. 책은 ‘잊어버리고 다른 곳으로 유도하는 기능’을 갖고 있고 자신의 문제를 다른 사람의 문제와 비교하게 하며 자신의 내면의 상처를 위안 받을 수 있어 걱
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장애아동은 사회적 배제와 차별을 경험할 가능성이 높아집니다. 마지막으로, 주기별 지원체계는 가족의 장기적인 안정을 위해 필수적입니다. 장애아를 둔 가족들은 아이의 장기적인 미래에 대한 불안감을 가지고 있는 경우가 많습니다. 성장
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장애아동 부모들을 위한 부모교육 프로그램은 아직까지 확실한 이론적 체계와 실천적 경험에 자신감을 가지고 있지 못한 경향이 보이고 있다. 동시에 이러한 점에 대한 해결책은 향후 과제로 남기고 있음을 볼 수 있다. 이와 같은 결과의 배
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스트레스를 경험하는 가족이 자녀학대가 발생할 수 있다.
(3) 사회적 요인
아동양육 시 체벌을 인정하느냐의 여부나 아동 능력 및 권위에 대한 사회적 태도도 아동학대 발생빈도에 영향을 준다. 즉, 부모의 절대적 귄위, 가부장제가 강한 사회
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스트레스(어머니에 대한 정서적 지지프로그램으로서의 미술치료의 효과). 한양대 교육대 학원 석사학위 논문, pp 9～17.
차명은(1996). 통합적 접근법에 의한 유아미술활동의 효율성 분석. 이화여대 교육대학원 석사학위 논문, pp 5～9.
Gumaer, J(1990
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