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프로그램의 모형
3. 유아 체육놀이 교육프로그램의 구성
1) 기본 활동
2) 기초 활동
3) 준비 및 정리 체조
4) 종합 순환 활동
5) 프로그램의 구조
Ⅵ. 유아감성교육(수업)프로그램
Ⅶ. 장애아동통합교육(수업)프로그램
1. 정의
2. 필요성
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통합 필요성과 문제점에 대해서 논해 보았다. 현재 국가에서 제시한 만 0~5세까지의 보편적복지 차원의 무상보육·교육보다 우선되어 시행해야 했던 것은 어린이집나 유치원에서 보육·교육하기보다는 가정에서의 보육이 우선시 되는 만 0~2세
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통합교육에서 강조하는 ABC와 같이 서로의 다름을 인정하고 수용하는 다양성이 존중되는 사회를 꿈꾸며 이 과제를 마칠까 한다.
*참고문헌 및 사이트
-장애아를 위한 유치원 통합교육 프로그램의 효과, 총신대학부속유치원, 1999
-유치원장애아
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통합 환경에서의 언어치료는 장애유아에게 필수적으로 지원되어야 한다. 2002년 보건복지부 보육사업에서 지침 하는 장애아 통합 시설의 배치 기준을 보면 언어교육프로그램을 전담으로 하는 교사를 특수교사 또는 언어치료사, 보육교사 1급
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연계 프로그램을 운영하여 부모가 유치원의 교육 방식과 목표를 이해하고 가정에서 실천할 수 있도록 해야 한다. 또한, 장애 영유아를 위한 맞춤형 교육 및 보육 지원을 강화하여, 특수 교육이 필요한 아동들도 동등한 기회를 가질 수 있도록
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장애아 부모로써 갖게 되는 심리적 불안, 가족 간의 문제 등을 해결하기 위한 정서적, 심리적지지 프로그램도 병행되어야 한다. 이러한 것들이 상보적으로 잘 진행될 때 가정과 교육기관의 일관성 있는 교육이 이루어지며 결국 원만한 통합
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장애아지도 교안
2. 김수진, 이정화(2013). 누리과정/표준보육과정과 연계한 장애 영유아 통합교육. 공동체
3. 유수옥(2008). 영유아교육기관에서의 장애이해교육. 집문당 1. 서론
2. 본론
(1) 학급일과 내 활동들에서 장애영유아 지도
(2) 특
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가정생활과의 역할갈등이 양육 스트레스에 직접적인 영향을 미치는 주요 변인인 만큼, 양육 부담이 큰 맞벌이 부부에게는 직장 내에 보육시설을 확충하여 맞벌이 부부의 자녀양육에 대한 부담을 최소화함으로써, 맞벌이 부부의 양육 스트레
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보육학개론, 교육과학사, 2015
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
박찬옥 저, 보육과정, 정민사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 적합한 영유아프로그램의 기본방향
1) 교육대상
2) 가정환경 및 부모의
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보육서비스의 개념
2. 우리나라의 포괄적 보육프로그램의 필요성
1) 아동을 위한 포괄적 보육서비스
2) 가정을 위한 포괄적 보육서비스
3) 지역사회를 위한 포괄적 보육서비스
3. 포괄적 보육서비스의 종류
1) 보호 및 안전
2) 신체적 건
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