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가정 어린이집의 부모교육 실태와 보육교사와 어머니의
인식 연구. 『생태유아교육연구』12(1), pp. 1-25.
한국생태유아교육학회
2. 남지영·정혜원(2016). 가정어린이집의 부모교육 프로그램 운영실태와 요구 및
활성화 방안. 『열린유아교육연
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통합 및 통합적 지원정책을 마련해야 한다.
나. 재한외국인 처우 기본법 개정
다. 국적에 치중하는 다문화가족지원정책
라. 정책의 일관성와 지속성
4. 다문화가족지원정책의 바람직한 개선방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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보육시설의 문제점
1) 시설의 질 관리 시스템의 미비
2) 다양한 보육 수요에 대한 보육시설의 부족
3) 예산의 부족과 열악한 근무조건
4) 전문성의 부족과 프로그램의 획일화
5) 가정 및 지역 사회와의 연계부족
7. 보육시설의 바
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가정에 기초한 0-2세 영아보육프로그램(DVD포함) 및 3-4세 누리과정 교사용 지도서(DVD포함, 교과부 공동개발)를 보급했다.
영아보육프로그램은 중앙보육정보센터 홈페이지에서 실비로 구매할 수 있으며, 3-4세 누리과정 지도서는 3-4세 아동이 있
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보육기관에서는 영유아의 신체적, 정서적, 사회적, 인지적 욕구를 만족시켜야 하며, 보육에 필요한 질 높은 교육적 환경과 프로그램을 제공해야 한다고 생각한다.
참고문헌
김연진 외(2010). 보육학개론, 서울: 태영출판사.
남기민(2010), 사회복
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가정의 부모-자녀관계 증진을 위한 원예치료 집단상담 프로그램의 개발과 효과」경성대학교 대학원 석사학위논문 1. 한부모가족의 개념
2. 한부모가족 실태
1) 이혼 실태
2) 한부모가구 비율 추이
3) 한부모가족 소득 및 자산
4) 한부모
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들도 적지 않다. 따라서 한국어로 구성된 보육프로그램의 필요성을 느끼지 못하여 보육시설 자체를 꺼려하는 경우도 있으며, 이에 따라 다문화가정 아동들은 한국사회에 통합되지 못하고 언어발달 지체현상도 더욱 심해질 수 있다. 따라서
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가정과 유치원 교육과의 연계성을 이룰 수 있게 한다.
특히, 평가의 결가는 1년간의 생활을 보육교육과정 영역에 따라 종합적으로 평가해야 하는 생활 기록부의 작성에 가장 중요한 자료가 된다.
참고문헌
전남련 저, 영유아 프로그램 개발
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보육프로그램의 기본역할은 사회구조의 변호에 따라 약화된 가정에서의 부모의 역할과 가족의 기능을 대행하는데 있으며, 이들을 보호교육할 수 있는 프로그램의 필요성이 급증하게 되었다.
참고문헌
강란혜(2006),『신보육학개론』, 창지사
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연계
3. 결론
Ⅱ. 혼합연령 프로그램
1. 서론
2. 교육목표 및 특징
1) 혼합연령 교육 목표와 내용
2) 혼합연령 집단구성
3) 혼합연령 프로그램 특징
3. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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