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반대 : 그러나 죽음 뻔히 보이는 아이에게 대책 없는 치료를 한다는 것도 현실적이지 못하는 처사라고 보여 지기도 합니다. 매우 심한 장애아의 생명을 무조건 치료 할 것을 주장할 수도 없으며 또 비교적 치료가 가능한 장애를 가진 아기를
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장애아동이 같은 학급에 포함되어 있는지의 여부는 이들의 학업 성취에 아무런 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 장애통합교육에대한찬성반대입장과 장애통합교육의장단점
1. 통합교육에 대한 찬성반대 입장 토론
1) 이론중심의
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장애아
1) 선천성 장애아란?
2) 원인과 종류
3) 발생되는 문제점
Ⅱ. 기형아 치료의 찬성 입장
1) 생명의 존엄성과 가치
2) 의학 기술의 발전
3) 태아의 생존권과 권리
Ⅲ. 기형아 치료의 반대 입장
1) 장애아의 삶의 질
2) 사
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이들은 수치심으로 자녀를 거부하는 경우도 있고 반대로 모든 활동을 포기하고 장애자녀에게만 매달려 과잉보호를 하기도 한다. 만약 장애아부모들이 장애자녀로 인한 심리적 긴장을 해소하고, 자녀의 발달을 도모할 수 있는 정보를 얻고,
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장애아 통합 보육'의 필요성
(1) 법적인 측면
(2) 사회적 통합 측면
(3) 윤리적 측면
(4) 발달 및 보육 성과적 측면
2. '장애아 통합 보육'에 대한 찬반 토론
2.1. '장애아 통합 보육'에 대한 조원들의 찬성과 반대 입장
2.2. 토론
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반대하고 비 분리교육을 일컫는 데서 비롯된 말로서 장애아동을 특수학교에 격리 수용하여 교육하는 것이 아니라 일반학교에서 일반아동과 공학시키는 교육을 말하며 장애아동의 통합교육이란 장애를 보완할 수 있는 수단을 최대한으로 강
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