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교육 모델)
나. Will의 모델(3단계 전환모델)
다. Wehman, Kregel과 Barcus 모델(중등학교 직업프로그램)
라. Halpern 모델(독립생활과 지역사회적응 모델)
3. 전환교육의 과정
가. 사정
나. 개별화전환교육계획
다. 훈련
라. 배치
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개별화
방과후 프로그램 : 건강과 안전, 학습환경, 교육 과정, 교사-아동 간 상호작용,
일과계획, 개별화
보육교육
프로그램 평가
보건복지부
(2000)
보육교육계획, 보육교육 진행 및 보육교육의 물리적 환경구성
어 린이 집
운영관리 평가척
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장애아동에게는 부적절할 수 있다.
정서적 불안과 스트레스를 극복할 수 있는 어느 정도의 훈련이 필요하다.
출처 : 곡교 어린이집 장애아통합 자료 게시판
총평
유아교육론 과제로 ‘영유아 교사의 역할과 자질’에 대해서 조사한 적이 있다
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수혜자가 아동 개인이라기보다는 그 가족임을 분명히 하고 있다. 1. 교육재활의 개념
2. 특수교육의 경향
3. 전환교육
4. 우리나라 특수교육대상아동
5. 개별화교육프로그램
6. 통합교육의 지침
7. 조기중재
8. 가족중심 개입
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개별화 교육계획에 참고할 수 있도록 하였다.
4. 결과
자체적으로 개발한 기본생활훈련 검사에서는 전체적으로 11.4% 향상된 것으로 나타났으나 80%이상의 성취율을 보이는 학생은 없는 것으로 평가되었다.
이는 기본생활훈련 평가 기준안의 내
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개별화 및 집단 프로그램 결과자료는 어떤 행동의 변화가 이루어졌는가를 보여준다.
학교 및 가정 프로그램에서 부모참여는 중요하다. 이와 아울러, 프로그램의 진행에 관한 계속적인 감독과 평가를 통하여 전구성 요소가 적절히 시행될 수
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영유아의 안전하고 건강한 성장이라는 보호의 목적과 영유아의 발달 단계 및 발달 수준을 고려하여 영유아의 연령 및 발달에 적합하고 개인적으로 적합한 최선의 발달이 이루어지도록 하는 교육의 목적이 통합적으로 구성되어야 한다는 것
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장애유아의 문제 행동에 미치는 효과, 단국대,
권소영(2016), 통합학급에서의 긍정적 행동지원이 일반유아 및 발달지체 유아의 행동과 유아교사의 교사 효능감에 미치는 영향, 단국대 1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을
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개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정
1) 개별화 교육 프로그램의 정의
2) 개별화 교육 프로그램의 구성요소
3) 개별화 교육 프로그램의 개발과정
2. 개별화 교육 프로그램 작성과정
1) 준비단계
2) 진단단계
3) 계획단계
4)
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구성원으로서의 행동 이해
㈓ 문제 해결 능력의 신장
㈔ 졸업 후 환경 변화에 대한 대비
Ⅷ. 향후 개별화전환교육계획(ITP)의 제고 방안
전환계획은 적어도 장애학생이 졸업하기 5～7년 전에 계획되어야 한다. 개별화 계획은 교육을 받는 주체
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