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교수방법이 발달 장애 아동의 비교 및 분류개념에 미치는 효과 /
석사학위논문 / 박은애 2005
서울 사이버 평생 교육원 아동수학지도 교안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 수학적 향상을 위한 교사의 역할
2. 영유아의 수학적
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론에 기초한 유아과학교육. 서울: 양서원 Ⅰ. 서 론
1. 구성주의의 개요
Ⅱ. 본 론
1. 비고스키의 사회문화적 구성주의
1) 지식의 사회적 기원
2) 자발적 개념과 과학적 개념
3) 근접발달영역과 비계설정
2. 과학교육 방법에의 적용
1)
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론의 필요와 유용성
2. 아동발달의 개념 및 접근방법
3. 아동에 대한 과학적 연구의 시작
Ⅲ. 발달
1. 태내기
2. 초기의 신체, 운동, 지각발달
3. 학령전기 아동의 성격과 사회성 발달
Ⅳ. 아동의 행동장애 분류
1. 아동의 행동장애 분류
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유아발달 선별검사(DIAL-3)
3.베일리(Bayley) 영아발달검사
4.교육진단검사(PEP-R)
5.한국 아동 · 청소년 행동평가척도(K-CBCL)
교수전략
1.운동발달 영역의 교수
2.인지 영역의 교수
3.언어 영역의 교수
4.자조기능 영역의 교수
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론
Ⅱ. 아동의 행동장애 분류
1. 아동의 행동장애 분류의 목적
2. GAP의 분류
3. DSM-Ⅱ의 분류
4. 새로운 분류
Ⅲ. 장애유형별 개념 및 특징(요인, 치료방법)
1. 정의
2. 종류
Ⅳ. 이상행동 및 발달장애의 원인, 진단, 예방, 치료
1. 이상
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장애 영·유아의 장애 영역에 관계없이 공통적으로 요구되는 능력과 장애영역에 따른 특수영역을 모두 갖추어야 하기 때문에 일반 어린이집 교사에 비해 보다 높은 전문적 자질이 요구된다. 장애아동을 가르칠 수 있는 교수방법은 물론, 그들
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론
1) 성숙주의 교수-학습이론
2) 행동주의 교수-학습이론
3) 구성주의 교수-학습이론
2. 교수학습방법의 기본 원리
1) 놀이 중심의 원리
2) 개별화의 원리
3) 생활 중심의 원리
4) 탐구 학습의 원리
5) 통합의 원리
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방법이다.
②상호작용
교수 도구로 포트폴리오가 효과적인 도구가 되기 위해서는 포트 폴리오가 상호작용하는 방법으로써 교육을 지원하고 안내해야한다.
③포트폴리오가 주는 정보를 통해 교사는 영유아에게 어떤 교수-학습방법이 필요한
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영유아의 권리 존중의 원리, 통합성의 원리, 발달적합성의 원리 등이 내포되어 있다..
Ⅳ. 참고문헌
김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016
아동문학 김현자, 조미영, 김기웅 저, 아동문학, 창지사, 2015
오연주, 이지영, 이정수 외 2명 저, 보육과정,
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방법론’이라는 학문에 대해 설명해 보십시오.
2. 성인학습자의 학습장애요인을 인지적, 신체적, 심리적 차원에서 분석하고, 성인학습의 특성을 감안하여 효과적으로 평생교육을 실시하기 위해 어떠한 교육방법이 필요할지 본인의 생각을 기
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