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(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화 교육계획(IEP)의 구성과 목표
2. 일과삽입의 의미와 사례
3. 활동삽입의 의미와 사례
4 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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장애영유아를 위한 개별화 교육계획(IEP)의 실행 방법론. 한국교통대학교. 2021
한국장애인교육협회, 장애영유아 교육에서의 일과삽입과 활동삽입 전략. 한국장애인교육협회 출판부. 2022
서울특별시 교육청, 장애영유아 교육과정 운영 지침서.
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도와야 한다. 누리과정에서도 개별화 교육계획(IEP)의 중요성이 강조하고 있다. 2019 개정 누리과정에서는 장애영유아가 놀이가 배움이 되고 기쁨과 즐거움을 제공하며, 의사소통, 자발적 학습 등을 경험하도록 지도하고 있다. 그러나 특수교육
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일과삽입은 장애영유아가 일상적인 환경과 활동을 통해 학습을 경험하고 발달할 수 있도록 돕습니다. 학습은 일상에서 이루어지며 일과삽입은 이런 개념을 기반으로 장애영유아의 학습을 효과적으로 적용시킵니다. 장애영유아는 일상적인
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영유아들의 교육과는 차이가 있을 수 있기 때문에, 이들에게는 개별화된 교육계획(IEP)이 필요하다. 이러한 교육계획은 장애영유아의 개별적인 교육목표와 교육방법을 담고 있으며, 그 실행에 있어서는 일과 삽입과 활동 삽입이 중요한 역할
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