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2)악기로 소리를 낼 수 있는가?
3)수업에 즐겁게 참여하는가? 1. 대상아동 통합의 필요성
2. 우리반 친구와 “함께 있기”
3. 우리반 친구와 “함께 공부하기”
4. 우리반 친구들과 “함께 놀기”
5. 함께하기 위한 교사들의 전략
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장애의 유형
1) 전도성 청각장애
① 정의: 외이나 중이의 손상으로 인해 내이에까지 도달하는 소리의 양이 줄어들어 청각장애 발생
② 증상: 경도 ~ 중도의 청력손실 유발
③ 출현율: 학령기의 약 20%
④ 예후: 중이염과 관련 많음.
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통합교육이 진정한 의미에서 효과적으로 운영되기 위해 반드시 해결해야 할 과제로 남아 있다.
그럼에도 불구하고 장애인 통합교육의 필요성은 더욱 커지고 있다. 장애학생의 사회적 통합과 권리 보장은 우리 사회가 지향해야 할 기본적인
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장애인통합교육의 의의
1. 장애 아동과 일반 아동이 서로에게 도움이 된다
2. 선입관이 변화할 것이다
3. 경제적 측면에서 도움이 될 수 있다
4. 교육의 선택이 다양할 수 있다
5. 다양한 교육을 제공한다
Ⅲ. 장애인통합교육의 필요성
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통합교육의 이해, 도서출판 특수교육, 2003
이창미, 장애아 통합 보육론, 교육과학사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 통합교육의 의미와 가치
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 의미
3. 통합교육의 가치
4. 통합교육의 필요성
5. 통합교육의 교수학
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