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정체성 형성
(1) 성역할의 사회화
(2) 정체성의 형성과 발달
2. 성교육과 장애인
1) 성교육에 대한 개념
(1) 성교육의 개념
(2) 성교육의 의의와 목표
2) 장애아의 성적의 특성과 성교육
(1) 자페아
(2) 정신지체아
(3) 지체장애아
(4) 청각장
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교육이 실시되기도 하는데 이것은 특수학교(급)의 장애아와 보통하교(급)의 아동들이 함께 어울려서 학습적. 사회적 경험을 교환할 수 있도록 기회를 만들어 주는 것이다.
3) 난청 통합교육의 조건과 자세
(1) 청각장애를 가진 조기 발견하여
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청각장애 학생 교육에 도입돼야 하고 한 걸음 더 나가 컴퓨터의 멀티미디어 기능을 활용한 자료가 절실히 필요하다. 이 방법만이 현대 정보화시대를 사는 신세대 학생들의 욕구를 충족시킬 수 있을 것이다.
컴퓨터의 인터넷 멀티미디어 기능
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정의 사례집 교육과학사 1970. 5. 18
.원영조외3인, 청각장애아교육, 대구대학교 출판부 1990.10.1
.이 태영, 특수아동의 심리, 대구대학교 출판부 197.3.10
.한국정신지체아교육연구회 편, 특수아동의 교육·심리진단 이론과 실제 1993.7.22
.金弘周,
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수 있는 비기능적인 작업처리 과정을 마치 직업교육의 한 국면으로 조치하고 있는 것도 있다.
2) 청각장애아의 취업 실태
청각장애인의 취업알선사업 - 취업확정이 61%, 퇴사률이 29.4%
직업실태
청각장애학교 직업교육과 직업훈련직종 실태
5.
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수화의 통사론적 특징분석. 엄미숙. 대구대학교 대학원 (2006)
청각장애 학생 언어의 통사구조 분석. 대구대학교 대학원. 강창욱 (2004)
자폐아동의 의사소통 패턴에 관한 연구. 공주대학교 대학원 특수교육과
정서장애교육 전공 석사학위논문.
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정신지체아의 자기표현능력 신장에 미치는 효과」대구대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1996.
미국정신지체학회의 용어와 분류에 대한 특별위원회, 박승희역.『정신지체 : 정의, 분류, 지원의 체계』 교육과학사, 1994
이소현 박은혜. 『특수
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교육과 관련한 정의, 진단 및 평가, 특성, 교육적 접근 방법에 대하여 조사한 후 정리하여 서술
목차
I.서론
II.본론
1. 청각장애아 교육
1) 청각장애아의 정의
2) 진단 및 평가
3) 특성
4) 교육적 접근 방법
(1) 구화교육
(2) 수화교
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청각장애 심리
1) 청각장애와 언어
2) 청각장애와 인지
가) 심리측정적 지능
나) 인지발달론적 관점
다) 정보처리 모형의 관점
3) 청각장애와 학업성취도
4) 청각장애와 심리·사회적 요인
8.교육과정과 교수방법
1)청각장애 학
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우리나라 청각장애아동 교육의 역사(한국의 청각장애아 교육 발전과정)
목차
1. 서론
2. 청각장애아 교육의 초기 역사
3. 일제강점기 청각장애 교육 현황
4. 해방 이후 청각장애아 교육의 발전
5. 특수교육법과 청각장애아 교육 제도
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