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기술 활용 사례
2) 교사의 디지털 역량과 요구 사항
3. AI 디지털 교과서 도입의 기대
1) 맞춤형 학습과 학생 중심 교육
2) 학습자와 교사에게 미치는 긍정적 효과
4. 현장 적용의 과제와 극복 방안
1) 기술적, 환경적 장애 요인 분석
2) 학
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컴퓨터교육학회지
◇ 김정일(1999), 인터넷의 교육적 할용 방안, 교육부-연구논문
◇ 문용성, 언어교육에서의 인터넷활용, 경희대학교 영어교육전공 석사학위논문
◇ 윤두한(2002), 인터넷을 활용한 수업이 학습태도 및 동기 유발에 미치는 영향
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동기
2. 연구 대상
3. 연구 문제
4. 조사도구의 구성 및 조사결과처리와 해석 방법
III. 수학교사들의 교육정보화 실태조사 결과
1. 교사의 컴퓨터 사용능력 및 활용정도
가. 컴퓨터 사용 시간
나. 활용 및 제작 가능 영역
다. 컴퓨터 활용
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컴퓨터의 등장 이후로, 우리 생활은 일대 혁신을 경험하게 되었고, 나날이 더욱 보편화되어 고도의 기술적인 방면에서 단순한 생활의 영역에까지 널리 확산되고 있다. 오늘날 컴퓨터의 활용은 교육의 다방면에서 효과를 나타내고 있으며 더
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표현할 수 있을 것이다. 따라서 컴퓨터를 활용한 수업은 동기 유발의 기능과 수업에 필요한 경험을 간접적으로 경험할 수 있는 기회를 제공하는 데에 그쳐야 한다. 음악교육
미술교육
체육교육
컴퓨터 활용한 예체능 교육의 한계
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웹의 활용 방법에 대해 유 아와 유아 교사들이 가지고 있는 특수성을 고려하여 다양한 각도에서의 접근 방법 이 요구된다. 1. 도구로서 컴퓨터의 활용
2. 교사로서 컴퓨터의 활용
3. 학습자로서 컴퓨터의 활용
4. 웹 기반 교육
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컴퓨터가 만능의 학습도구가 아니라는 사실의 인식이다. 컴퓨터란 것은 학습에 도움을 주는 능률적인 매체이기도 하지만 자라나는 유아에게 해로운 영향을 줄 수도 있고, 이미 주고 있기도 한 하나의 중립적인 도구로서 인식하는 것이 필요
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활용되는 기술 시스템
1)컴퓨터 시스템의 구조의 설명
2)중증 장애를 위한 Cause and Effect 소프트웨어
3)시각 장애와 청각 장애를 위한 공학
4)공학 사용의 장점들
5)공학을 교육과정에 통합하기
2.우리나라와 다른 나라의 특
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컴퓨터 리터러시교육이 실시되어야 한다.
둘째는 학습자 개인용 컴퓨터와 학교의 컴퓨터 시스템을 유기적으로 연결시켜 CAL의 활용범위를 지역학습관 외의 장소로 확대시키는 단계로써 이때 CAL은 이미 시중에 널리 보급된 PC 저작도구를 활용
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재활 또는 교육공학
(2) 하급에서부터 고급공학
(3) 하드 및 소프트공학
(4) 실용제품 대 도구
(5) 최소에서부터 최대공학
(6) 일반적 대 구체적 공학
(7)상업적기구의 보조공학 활용
Ⅱ. 특수교육 공학의 활용
1. 인공지능을 기초로 한
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