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WHO장애 분류표 정정:
장애개념을 손상, 활동, 참여로 정의하고 상호관련성과 개인의 질환과 정서 상태인 사회 환경적 요인이 복합적 작용하여 나타나는 결과.
④우리나라의 장애에 대한 정의:
장애아동이란 중 고등학교 이하에 재학
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장애를 설명하기 때문에 장애에 대한 사회적 책임론이 확장될 가능성이 높아졌기 때문이다. 따라서 ICIDH-2의 기초를 다졌다고 할 수 있는 ICIDH가 더 바람직하다고 할 수 있는 것이다.
Ⅲ 결론
이상에서 WHO가 정의하고 있는 장애의 개념 중 1980
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WHO)의 변화과정
장애에 대한 개념은 시간이 지남에 따라 크게 변화해왔으며, 이러한 변화는 주로 사회적 인식, 과학적 연구, 그리고 정책적 요구의 진화에 의해 형성되었습니다. 세계보건기구(WHO)는 이러한 변화의 중심에서 장애 개념을 정의
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장애를 가진 사람 간의 복잡한 상호작용으로 규정될 수 있으며 이에 따라 참여는 생태학적이고 환경적인 모델에 의한 것이다.
<ICIDH-2에 의한 장애의 개념>
3) ICF(2001)
WHO에서 2001년에 발표한 ICF에서는 ICIDH-2에서 제시된 장애의 정의에 관한
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장애를 포함하여 발생하는 사회 환경과의 관계에서 오는 장애까지도 포함한다. 즉, 광의의 장애는 의학적 차원은 물론 능력의 저하와 사회적 차원까지도 포함하는 포괄적인 개념인 것이다.
Ⅱ. 본론
1980년 세계보건기구(WHO)에서는 심신
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