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장준하선생처럼 수많은 독립운동가들, 독립운동가라고 하면 막연하게 옛날사람이라고 느껴지지만 당시 20대였었던 내 또래도 많았던... 그분들을 생각하면서 감사하는 마음을 갖고 나라를 사랑하는 애국심을 가져야겠다고 생각했다.
우연히
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많은 것들이 하나님의 축복이요, 감사의 제목들인데 우리는 그 감사를 잃어버리고 살아가고 있다. 모든 것들을 너무나 당연시하고 있기 때문이다. 자유, 내 나라, 한끼니 따뜻한 식사, 화목한 가정, 새로운 교육 등등... 이 모든 것에 대해 진정
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장준하 선생은 외딴곳에 끌려가기도 했다. 사내에서는 후환이 두려워 당시 정권이 원하는 방향의 글을 실어보자는 의견이 분분했지만, 그는 이렇게 말했다. “이런 걸 책에다 실어가면서까지 구차한 목숨을 이어 가느니 차라리 죽게 되면 죽
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감상문을 쓰게 하자.
4) 읽을 때는 밑줄 긋는 습관을 갖게 하자.
Ⅷ. 어린이 독서지도의 실제
1) 책과 친해지기
2) 책 속의 내용 이해하기
3) 느끼고 생각하기
Ⅸ. 어린이 독서교육 시 주의사항
1) 많은 분량을 읽게 강요하지 말라.
2) 독서
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장준하 등 항상 역사적으로 긍정적인 느낌을 받았던 소재들의 숨겨진 또 다른 면을 날카롭게 지적해 신선한 충격도 받을 수 있었다.
각 장에서의 인상 깊은 부분을 말해본다면 개화기 시대의 대중매체 장에서는 작가의 독립신문에 대한 분석
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