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과정에서의 개별지도 방법(교육연구 제19권 5호), 교육연구사, 1999
권낙원 / 토의 수업의 이론과 실제, 현대교육출판사, 1996
변홍규 / 능률적인 토의수업 기법, 교육과학사, 1997
심우엽 / 토의수업의 기법과 전제조건, 1993
전영우 / 토의 토론과 회
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활동참가 변화 및 교육수준 향상
③ 자녀양육비의 증가
④ 고용 불안에 따른 출산기피
5-2) 사회 인구학적 요인
① 결혼에 대한 가치관
② 자녀에 대한 가치관
③ 일·가정 양립의 어
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교육』, 솔빛길, 2016.
비고츠키 연구회 지음, 『수업과 수업 사이』, 살림터, 2016.
비고츠키 연구회 지음, 『교실 속 진단 도구-비고츠키 근접발달영역 수업과 수업 사이』, 살림터, 2016.
레프 비고츠키(2013). 사고와 언어. 이병훈·이재혁·허승철
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교육이 필요하다. 여가에 대한 올바른 이해와 긍정적은 여가선용을 위한 내용을 교육과정 속에 포함시키고, 교과 재량 활동시간이나 단체 활동시간 등을 이용한 여가교육을 실시하여 학생들에게 여가에 대한 바람직한 정보를 제공해야 할 것
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교육내용을 선택하는 것과 관련되는 보다 근본적인 열림이 필요한 것이다.
참고문헌
1. 김신자·이인숙·양영선(2003), 교육공학의 이론과 실제, 문음사
2. 김도균(2004), Reigeluth의 정교화교수이론을 적용한 과학탐구활동 연구, 서울교육대 교육
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교육안)
보건교육 학습지도 계획서
주제 : 아동의 비만과 영양
교육대상 : 당현 초등학교 3학년 1반 35명(남 19명, 여 16명)
교육장소 : ( ) 초등학교 3학년 1반 교실
교육일시 : 2003년 10월 25일 토요일 11시
일반적 학습목표 : ①비만의 심각성을 인식
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과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15점)
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오. (10점)
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교
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교육행정체제에 따른 획일주의적 학교교육을 들 수 있을 것이다. 지역사회학교의 발달은 교육의 지방분권적 이념의 실천을 통해서 최선으로 촉진될 것이다.
두 번째 이유로는 교육과정기준의 구속성이다. 교육과정의 중앙집권적 설정은 지
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교육을 성공적으로 실천할 수 있는 다양한 프로그램을 개발할 수 있도록 정책적 지원이 필요하다. 예를 들면, (1) 일반교사와 특수교사가 협동과 자문 활동을 할 수 있는 프로그램의 개발이 필요하다. (2) 자유재량 시간, 열린교육 시간, 야외
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교육을 실행하는 방법은 지속적이고 심도 깊은 내용을 추구할 수 있으며 미디어 자체를 교육 할 수 있다는 점에서 장점을 지니고 있다. 그러나 이 방법은 교사 양성기관과 교사 수급의 문제, 교육과정과 교재 개발의 문제, 기존 교과목과의 조
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