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활동한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논해 보았다. 뱅크 스트리트 프로그램은 미국의 가장 오
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교육활동을 통하여 학부모의 사교육비 경감에 어느 정도 기여하였는가?
파. 지도 과정에서 가능한 자원들이 충분히 활용되고 있는가?
3. 특기적성교육활동의 평가 방법
1) 특기적성교육활동 운영 평가
(1) 특기적성교육활동의 부서가 수요자
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과정은 더욱 신중하고 체계적으로 진행되어야 할 것이다.
출처 및 참고문헌
정일환, 교육행정의 이해, 태영출판사, 2013
학부 과정에서의 교육행정학 교육에 대한 분석 및 발전 과제 = Analysis of Current Situation and Discussion on Revitalization of Education of
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교육실 운영과 교육과정, 서울 : 기쁜소식
이규식 외(1996) - 특수아 치료교육원론, 대구대학교출판부
이영철(1998) - 정신지체학교 언어지도 활동의 실태와 개선 방향, 언어치료연구, 제7권 제2호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 치료교육활동의 정의
Ⅲ. 치
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교육부, 특수 학교(정신 지체) 교사용 지도서 사회 생활, 서울 : 국정교과서주식회사, 1998
교육부, 특수학교 교육과정해설Ⅰ, 1999
교육부, 특수학교 기본 교육과정 국어 1, 2, 3학년 교과서, 2000
교육부, 특수학교 교육과정 운영자료, 1993
김승국,
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교육공동연구소
◈ 서울특별시교육과학연구원(2000), 독서교육, 서울 : 서울특별시교육과학연구원
◈ 서울당서초등학교(2000), 자기주도적 학습능력 신장을 위한 창의적 교육활동 프로그램 편성·운영
◈ 홍광희(1996), 초등학부모의 학교경영에
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운영과 관리상의 어려움이 있다
강사와 학생의 이동
교육과정 시간 운영의 차이와 학교 행사 등의 불일치
4. 방과후 교육활동은 학교의 규모와 지역의 실정에 맞춰 이루어져야 하겠다
프로그램 종류
프로그램 수
지역 인사의 교육 자원화
수
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교육활동 프로그램으로 부서별 연간지도계획 수립, 교수·학습과정안의 작성 활용, 개인별 평가표를 활용하여 체계적이고 질 높은 특기·적성 교육활동으로 운영하였다. 특기·적성 교육활동을 통해 길러진 기·예 등을 발표할 수 있는 장을
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교육대학교 교육대학원
6. 교육부, www.moe.go.kr
7. 보건복지부, www.mohw.go.kr Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
? 1. 누리과정
? 2. 표준보육과정
? 3. 공통점과 차이점
??? ① 법적 근거
??? ② 구성과 방향
??? ③ 목적 및 목표
??? ④ 편성과 운영
Ⅲ.
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교육 프로그램
평가척도
이은해이기숙
(1994)
일과계획, 교육과정, 상호작용, 물리적 환경, 교재교구, 영양건강안전, 운영관리,
교직원, 가정 및 지역사회와의 관계, 평가활동
보육교육 프로그
램 진단평가척도
임재택조희숙
황해익 (1996)
물리
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