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과정
다양한 종류의 교과목을 개설하여 학생등로 하여금 자신의 능력, 관심과, 흥미, 진로에 맞는 교과목을 선택할 수 있도록 구성되어 있다.
(3) 재량활동
- 학생의 자기 주도적 학습 능력을 신장하고, 학교 교육과정편성과 운영의 자율성 및
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교육과정(국가수준), 재량활동 시간으로 나누어 제시
① 교과서 차원의 교과통합적 수업
교과서는 교육과정을 구현하는 가장 영향력 있는 교수학습 자료임
학교에서 교과 통합적 운영의 출발점은 교과서를 재구성 해 보는 것이 필요
절차
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활동을 통하여 성취시키겠다는 의도이다.
시설 측면에서는 교과 교실 이외에 학생들의 다양한 활동이 가능한 학생 전용 공간을 마련할 것이 요구된다.
8. 학부모 전용 시설 마련
제7차 교육과정 운영에서는 학부모와 지역사회 전문가의 참여
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1) 클럽 활동 시간에 운영
2) 7차 교육과정의 창의적 재량활동 시간에 운영
3) 대안학교의 교육과정에 포함
2. 장기적 과제
1) 모든 학교의 정규 교과목으로 운영
2) 각 학교의 특성화된 교육과정으로 운영
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육과정 운영 기본지침
<시·도 교육청>
(가) 정기적으로 각 학교의 교육과정 편성·운영 실태를 파악하고, 적절한 지도, 조언을 한다.
(나) 교과와 특별활동 및 학교 재량 시간의 '목표-내용-방법-평가'의 일관성있는 실천과정을 확인하고,
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활동 연간 운영계획
재량활동 운영의 충실성
재량활동 프로그램
재량활동 평가 및 재량활동 프로그램 평가
특별활동
특별활동 연간 운영계획
특별활동 5영역 운영의 충실성
특별활동 평가 및 특별활동 운영 자체평가
반면, 유아교육과정
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교육의 중요성
2. 초등학교 안전교육의 목표
3. 초등학교 안전교육 편성 운영
1) 교과 교육에서의 안전교육
2) 재량활동에서의 안전교육
3) 특별활동에서의 안전교육
4) 통합적인 교육과정 운영
Ⅵ. 초등학교 범교과학습의 국제이해교육
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교육을 위한 개별화 교육과정, 서울 : 성우인쇄, 1997
이재창 : 생활지도, 서울 : 문음사, 1997
이기문·김진희·주병오 : 열림 교육학, 지구문화사, 2000
전상훈 : 함께하는 교육학, 서울 : 마이쌤, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교생활지도의 필요성
Ⅲ.
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교육의 예
1. 수준별 교육 과정 운영
2. 교과 통합 창의적 교육활동 교육 과정 편성
3. ‘창의적 재량 활동 교육 과정’ 편성운영
4. 함께 살아가는 인성 교육
5. 평생 학습력을 기르는 독서 교육
6. 추억을 만드는 학교 행사
Ⅵ. 교육과정 중심 학
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교육 강화
-학습 향상 프로그램의 내실화
-진학교육 강화
-치료교육프로그램의 내실화
-이료교육강화
교육과정
-교과활동(국어, 수학, 사회, 과학, 건강, 예능, 직업)
-치료교육활동
(감각지각운동, 사회성 기능훈련)
-특별활동
-재량활동
(종교
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