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교육당국의 일관된 교육정책 추진 과정을 대중매체를 통해 널리 홍보할 수 있는 다각적인 방안을 강구하도록 한다.
아홉째, 특기적성 교육활동에서 발생하는 각종 문제점 및 애로사항을 돕고 조언해 주는「특기적성교육활동 운영지원단」을
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교육과정의 특징 중의 하나는 재량활동을 확대·신설해 특별활동과 더불어 교육 과정의 한 영역으로 편제한 것이다. 재량활동은 7차교육과정에서 추구하고 있는‘자율과 창의에 바탕을 둔 교과 및 학생중심 교육과정 편성·운영’의 실현을
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재량시간 교육과정 편성운영연구’
학년별 재량활동 영역을 창의적 활동, 교과 보충심화활동, 특별활동 보충심화활동 등으로 구분하여 학교 교육활동 내용의 한계를 확실히 해 준 연구였다. 각 영역에 대한 세부영역을 7가지씩 선정하여 현
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운영할 것인가의 계획도 세워 체계적인 교육이 될 수 있도록 하고자 한다. ‘학교교육과정’ 요약
1.본교의 교육목표
2.본교 교육실태
3.주 5일수업제 운영 계획
4.수준별 교육과정 운영 계획
5.특별활동 지도계획
6.재량활동
7.체
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교육기간동안 초등학교는 일주일에 2시간, 중학교는 4시간, 고등학교 1학년은 6시간의 재량활동 시간이 주어진다. 교육 당국은 재량활동 시간의 도입 취지를 국민 공통 기본교육과정 기간 중 학교 교육과정 편성운영의 자율성 및 학생의 선택
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교육활동은 학교의 정규 교과과정 이외의 교육활동 프로그램으로 학생의 희망을 최대한 존중하되 학부모의 의견, 지역사회의 여건, 교사의 지도 수준’ 등을 고려, 프로그램을 개설운영함으로써 교육 수요자에게 보충 교육의 기회를 확대하
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교육과정,수업)의 패러다임
1. 동일 학급내 능력별 그룹수업
2. 다양한 패러다임 탐색
1) 수업형태의 다양화
2) 학습집단의 조직방법 다양화
3. 학습운영의 탄력성
Ⅴ. 영어과 단계형 수준별학습(교육과정,수업)의 운영
1. 교과 재량활동
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교육을 목표로 나름대로 다양한 것들이 포함되어 있는 것을 알 수 있었다. 여기에서 바로 8차 교육과정의 시사점이 있다고 생각한다. 8차 교육과정은 7차교육과정에 비해 사회적 요구를 더 많이 반영하고, 학교에게 상당한 재량권을 부여했으
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해결 단계
1) 입장별로 해결 방안 논의하기(2분)
2) 최종 입장 제시(2분)
3) 투표 및 결과 정리하기(2분)
4) 교사의 수업 정리(3분)
Ⅷ. 주제중심교육(주제중심학습)의 학년별 운영방법
Ⅸ. 주제중심교육(주제중심학습)의 시사점
참고문헌
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재량활동, 특기 적성 교육활동 간의 관계
각 영역의 독자적인 성격을 구분하기 힘들며 상호 중첩적
→ 상호보완적이어야 함을 제시
☞ 차이점: 자율성 주안점 운영방식의 차이
생각 할 문제: 교육과정이 다시 개편된다하여도 ‘학습자 중
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