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문제 사태에 직면했을 때 창조적으로 활동할 수 있는 힘이 될 수가 있을 것이다.
참고문헌
고흥환외 공역(1994) / 운동행동의 심리학, 보경문화사
김선유(1995) / 문제 해결의 전략과 평가 방안, 대한수학교육학회 논문집 제5권 제1호
김남국(1993) /
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문제해결기술이 뒤따르는 것을 보장할 수 있다.
Ⅷ. 결론
직업평가는 직업재활운동의 중요한 한 부분을 차지한다. 그러나 직업평가의 실제는 직업재활의 한계를 넘어서는 경향이 있다. 직업평가 전문가들은 다양한 고용환경에 고용된다. 따
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재활의 문제점과 중요성
1) 가정생활면
2) 사회활동면
4. 재활의료사업의 실천과정
1) 상담
2) 평가
3) 치료, 교육 및 훈련
4) 사회복귀
5) 사후지도
5. 재활의료사업의 실천방법
1) 개별사회사업접근
2) 집단사회사업접근
3) 지역사회조
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문제해결기술이 뒤따르는 것을 보장할 수 있다.
Ⅷ. 결론
초기면접, 의뢰, 평가, 개별화 계획수립, 훈련, 배치 및 종결로 구성된 재활과정은 장애인에 대한 서비스 적격성을 결정하고 적격한 사람들에게 적절한 서비스를 제공하는 것이다. 서
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평가원
교육심리학의 이해 - 신명희 공저, 2005. 학지사
학교폭력: 현실과 대책 - 한국 청소년 교육 연구소, 1996
도덕성 발달이론과 교육 - 김태춘, 2004
초등학교 학교폭력 실태분석 - 이수화, 부산교육대학교 교육대학원, 1999
영재교육의 문제점
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문제극복(coping)'모델이 '완전학습(mastery)'모델, 즉 실 수하지 않는 모델보다 더욱 효과적이다.
* 인지주의 심리학에서는 공포증을 위협에 대한 오지각이라 본다. 불안장애 환자들은 내적, 외적 자극을 잘못 지각하거나 파국적 해석을 한다. 그
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문제해결 기술의 관계, 계명대학교 석사학위 청구논문
* 최윤진/1993, 청소년심리학, 서울 청소년개발원
* 청소년보호위원회/2002, 2002년도 청소년 흡연·음주예방지도교사 연수교재
* 최상진/1994, 청소년의 비행과 텔레비전, 방송연구, 방송위원
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심리학은 학습, 교수, 상담, 생활 지도, 교육행정 등의 실천적 문제를 해결하기 위한 처방적 지식만이 아니라 교육에 관련된 인간행동의 이해를 위한 기술적 지식과 설명적 지식을 우리들에게 제공하고 있다. 이런 점에서 본다면 교육심리학
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기술을 유지하기 위한 또 하나의 전략으로서 추적관리 기간 동안에 연계성 모임의 필요성을 제안했다. ● 만성정신장애인을 위한 정신사회재활과 사회기술훈련 ●
1. 정신사회재활
1) 정신사회재활의 의의
2) 정신사회재활의 대상
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기술지도
⑦ 장애인고용 관련 시설설치 자금융자
⑧ 기능경진대회
⑨ 고용인식 개선을 위한 홍보전개, 국제협력
⑩ 상담 평가 훈련 등 주요 직업재활서비스 제공
⑪ 장애인고용전문 인력연수 직업재활실무의 질적 재고 및 고용정책 수립
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