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교육 학자들의 수십 년에 이르는 지속적으로 문제 (problems) 혹은 쟁점 (issues)의 탐구를 강조 우리나라 : 최근에 이르러 논쟁문제 (controversial issues) 교수-학습법에 대한 철학적 논거, 교수모형, 학생인식조사연구 들을 중심으로 관심 제고시킴
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교육부, 제 7 차 사회과 교육과정 해설, 서울 대한교과서주식회사, 1997 강우철 외, 사회과 교육, 서울 한국능력개발사, 1987 노경주, 초등 사회과에서의 쟁점중심교육, 학술대회자료집, 2000 박인현, 초등사회과 교육, 교육과학사, 1999 한면희, 새
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교육연구 제 27집, 1998 노경주, 초등 사회과에서의 쟁점중심교육, 학술대회자료집, 2000 서재천, 사회과 디베이트 학습법의 활용에 대하여, 초등사회과교육, 제 8집. 한국초등사회과교육학회, 1996 정문성, 사회과 협동학습의 유형과 실제, 사회과
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  • 등록일 2010.02.12
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교육과정과 지도법, 차경수 저, 학문사(2000) 사회과 논쟁문제 수업에 관한 연구, 구정화, 市民敎育硏究(1998년, Issue 27) 사회과 학업수준별 논쟁문제 인식 및 수업에 관한 연구, 구정화, 市民敎育硏究(1999, Issue 29) 초등 사회과에서의 쟁점중심교
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교육 2) 쟁점중심 수업 Ⅲ. 수업 개요 Ⅰ. 학습목표 Ⅱ. 연구내용 1. 내용관련 지식 1) 성역할과 성역할 사회화 2) 영화 「나의 장밋빛 인생」 3) 만화영화 「백설 공주」 2. 교수학습 방법 1) 비판적 리터러시 교육 2) 쟁점중심
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논문 537건

성학집요, 한국교육사학회, 2002. Ⅰ. 서론 Ⅱ 본론  1. 율곡의 인간중심적 교육과정이론   1) 율곡의 인간관   2) 율곡의 인간교육론  2. 구성주의 교육이론과 율곡의 교육목적  3. 통합주의적인 율곡의 교육방법론 Ⅲ. 결론
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교육 현황 26 1) 획일적인 학교 체제 26 2) 학력중심 경쟁체제 30 3) 해외에 있는 TCK 교육에 대한 문제점 33 3. 세계화 시대의 정체성 40 1) 정체성의 개념 및 특성 40 2) 세계화시대의 정체성 담론 41 3) 디아스포라의 정체성 43 4) 세계
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  • 발행일 2010.04.01
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교육에 관한 사교육의 문제점들을 다루었는데 해결방안으로는 EBS와 같은 다양한 매스미디어를 통한 교육프로그램의 개발, 또한 방과 후의 다양한 교육활동 개발 등이 있다. 이러한 사회 문제점에 관한 연구를 통해 전반적인 사회 쟁점들을
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  • 발행일 2014.08.07
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교육의 이해. 교육과학사 2. 여성부(2005), 2005년 보육사업 안내. 여성부 3. 교육부. 2007년도 지방자치단체 교육비 특별회계 예산편성. 교육부 홈페이지 4. 최윤정유승연정 진최민숙(2001), 유아교육학의 쟁점. 양서원 5. 한국유아교육협의회(2006), 20
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  • 발행일 2007.12.20
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교육연구>, 제 41권 2호, 2009년, p126. 설동훈, 외국인 노종자의 직업능력개발과 자녀교육, 인적자원정책협력망 워크숍 발표 자료, 한국직업능력개발원, 2005 설동훈, 외국인노동자 지원 시민단체의 발전, 1990~2002년: 쟁점과 과제, 제 11차 시민사
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  • 발행일 2013.12.03
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취업자료 1,769건

교육대학원에서 만날 다양한 동료들과 교수님들과의 협업과 네트워킹을 통해 넓은 시각과 창의적 사고를 키우고 싶습니다. 타 전공 및 다양한 배경을 가진 예비·현직 교사, 사서들과의 소통은 저만의 시야를 넓히고, 복합적이고 통합적인 문
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교육 및 시민 상담 활성화입니다. 서산시 공무원 및 직원들을 대상으로 법률 이해도 향상을 위한 정기 교육과 사례 중심의 워크숍을 실시하겠습니다. 시민을 대상으로 하는 법률 상담 프로그램을 활성화하여 생활 속 법률 문제에 대한 상담
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중심에는 늘 군무원이 존재한다고 생각합니다. 저는 이러한 군무원의 역할을 깊이 이해하고 있으며, ‘정확함과 책임감, 조직 중심의 사고방식’을 제 행정 철학으로 삼고 있습니다. 어떤 일이든 ‘작지만 절대 가볍지 않다’는 마음가짐으
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교육과정을 위해 실무기술 및 간호통합 지식과 관련된 여러 실무변수들에 대해서 더 깊게 연구해 볼 예정입니다. 이러한 저의 대학원 학업계획이 저를 미래 전문가적 간호실무를 이끌게 하며 임상분야의 현실적 간호리더십을 갖게 할 것이라
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교육의 경우 단순 지침 전달을 넘어 ‘사례 기반 토론’과 ‘딜레마 상황 시뮬레이션’ 중심으로 개편함으로써 구성원들의 인식 변화까지 유도할 수 있었습니다. 이 경험은 단순한 위기 대응을 넘어서, 조직 문화를 바꾸는 계기가 되었고 저
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  • 직종구분 서비스, 기타 특수직
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