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예경(2000). 사회복지사의 전문성 인식과 직무만족도의 관계 연구. 이화여자대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시회복지를 실천하는 과정에서 다양한 윤리적 쟁점 및 갈등
2. 실천과정에 빈번히 접하게 되는 갈등상황 중 한가지 예
3. 예
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그리고 법원관계자는 B씨의 보다 나은 복지 구현을 위하여 직접적으로 B씨와 대면하여 대응방안을 설명하고 B씨의 의견을 물어볼 수 있어야 할 것이다.
라. 대응책의 실행
클라이언트, 사회복지사등 관련자들의 대응책 마련 협의가 끝난 후
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예상해본다.
Ⅲ. 결론
사회복지사는 복지업무에 임함에 있어 클라이언트의 개인적 문제와 인류 보편적 가치의 유지라는 측면에서 윤리적 딜레마를 겪을 수 있음을 인식하고, 최선의 의사결정을 내릴 수 있도록 윤리적 딜레마에 대한 체계적
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그들은 이제 단순한 해결방안이 없음을 알고, 제기되는 쟁점들의 다른 해결점을 찾아야 한다는 인식을 하게 됩니다. 집단에서 사람들이 관심을 가지고 신경을 더 써야 하는 갈등은 이 국면에서의 갈등, 즉 대결국면에서의 갈등입니다. 다시
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그리고 나는 그것에 책임을 지겠다’라고 덧붙이도록 하는 것이다.
d) \"나는 비밀이 있다.“
이 테크닉은 죄책감과 수치감을 탐색하도록 허용한다. 내담자의 비밀이 드러난다면 그들이 어떻게 느낄지 그리고 다른사람들이 어떻게 반응할는지
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중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(띄어쓰기 포함 1,500자 이내).
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀점을 기
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갈등관리 등을 실천한 사례를 듣고 그 과정을 통해 느낀 점을 기술하세요.
고등학교 시절 학교 동아리인 “아로하”가 참여했던 참사랑 소망의 집 연말 송년회 행사는 아직도 “나눔과 배려”라는 덕목이 세상에 얼마나 중요한 가치를 가지
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기술하고, 본인에게 가장 의미 있었다고 생각되는 교내 활동을 기술하세요. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(1500자 이내).
4. 대학 입학 후 학업 계획과 향후 진로 계획에 대해 기술하세요(1000자 이내).
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중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(띄어쓰기 포함 1,500자 이내).
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀점을 기
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중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(띄어쓰기 포함 1,500자 이내).
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀점을 기
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