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행정인은 교원 못지않게, 아니 그보다 더 교육의 본질에 대한 깊은 이해를 바탕으로 업무를 수행해야 하고, 투명한 회계운영으로 원초적불신의 굴레에서 벗어나 교육을 위해 좀 더 적극적으로 자신의 소신을 펼칠 수 있어야 한다. 누구 앞에
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행정인 모두의 집합적 노력이 필수적이라는 인식을 통해 지도적 지위에 있는 리더들의 집합적 책임이 강조되고 있다.
5) 정보분석능력의 리더십
정보의 홍수로 대변되는 21세기 정보사회에서, 행정인은 정책결정 및 기획 수립과정에 있어 수
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대한 의문이 제기된다.
③ 사회적 형평성 개념의 모호성: 형평성 개념은 철학적 · 윤리적이기 때문에 실천적이거나 구체적이지 못하며, 신행정론에서는 형평성에 대한 객관적 기준이나 접근방법을 제시하지 못하고 있다.
④ 과학성 결여: 규
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적극적으로 행정윤리를 확립하고자 하는 가치지향적 개조의 노력이 행정인 개인뿐만 아니라 조직ㆍ환경측면에서 모두 유청되는 것이다.
Ⅴ. 결론
전문행정가란 특정한 분야에 관한 지식의 교육이나 훈련을 받고 특정의 전문기술을 구비한
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행정인은 누구인가?. 고려대학교 출판부
<참고사이트>
http://100.naver.com/100.nhn?docid=763833 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 빈 라덴 연보
2. 1998년 미대사관 테러
3. 911 세계무역센터 테러
4. 빈 라덴의 다음 타깃은?
Ⅲ
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행정인들의 의식과 행동에 변화가 있어야 한다. 이러한 점에서 중요시되어야 할 것은 행정인들의 가치관 및 의식구조의 변화라 하겠다.
다섯째, 지방화의 추진이다. 외국의 사례를 볼 때 성공적인 행정혁신은 주민과 밀착한 지방자치단체 수
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행정인으로 실력을 굳건히 키울수 있는 비전 있는 곳이라고 생각하여 지원하였습니다. 귀 병원이 이만큼의 위상을 비추기까지는 많은 의료정보와 지식을 확보하고 연구,노력하며 실무에서 훌륭하게 활동해 준 병원 조직구성원들의 조화 덕
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