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적응하는 데 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 이러한 아동들은 교육적인 면에서도 특별한 케어가 필요합니다. 이에 많은 교육자들은 이러한 아동들에게 기능적 교육과정을 적용하여 교육을 제공하고 있습니다. 기능적 교육과정의 의미와 적
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청소년의식과 부양의식
Ⅲ. 청소년의식과 가치관
Ⅳ. 청소년의식과 교육
Ⅴ. 청소년의식과 교사
Ⅵ. 청소년의식과 가출청소년
1. 여성청소년의 가출에 대한 의식과 충동
2. 가출 및 가출 후 생활실태
3. 귀가 후 생활
참고문헌
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교육』. 학지사.
김은정·박은혜(2020). 『지적장애 아동을 위한 기능적 교육과정 적용 사례 연구』. 특수교육재활과학연구, 59(2), 133-154.
박승희(2019). 『기능적 교육과정의 실제와 적용』. 교육과학사.
손영숙 외(2021). 『특수교육학 개론』. 양
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6. 가족관계문제
1) 노인 부부관계
2) 배우자 상실
3) 재혼 / 이혼
4) 치매가족 문제
5) 세대(고부) 갈등
Ⅴ. 노인상담 실제
1. 노인문제 상담의 접근
2. 상담 목표 정하기
3. 노인상담에서의 절차와 기술
4. 노인상담가의 역할과 자질
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저, 부모교육, 양성원 2012 1. 형태적 측면
2. 구조적 측면
1) 자발적 무자녀가족
2) 한부모가족
3) 재혼가족
4) 분거가족
5) 맞벌이가족
6) 조손가족
7) 다문화가족
8) 입양가족
3. 기능적 측면
4. 기타
참고문헌
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교사는 실습생의 하루 수업을 위한 계획을 구체적으로 검토, 지도해 주어야 하며 전반적으로 지도교사가 이끌어주어야 한다고 하였다.
또한 실제 교육실습은 교생과 지도교사와의 밀접한 관계에 의해서 이루어지는데 지도교사가 지속적으로
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교 교육대학원 석사학위논문.
박혜신 2003.빈곤가족의 빈곤문화;빈곤가족의 가족사와 빈곤가족아동의 생애사를 중심으로.서강대학교 대학원 석사학위 청구논문.
백영애 2005.초등학교 결식아동과 일반아동의 자아존중감과 건강행위에 대한 비
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교육부의 조사결과
3. ‘자녀안심하고 학교보내기 운동’ 추진본부 조사결과
4. 한국교육개발원 조사결과
Ⅳ. 집단 따돌림의 특성과 피해 사례분석
1. 학교에서 따돌림
2. 가정의 특성
3. 상담 과정
4. 상담분석
Ⅴ. 집단 따돌림의 대처
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교육대상자로 의뢰하기 위한 심층적인 검사를
실시하여야 한다.
둘째, 특수교육대상자로서의 적격성 판별을 위하여 필요하다. 이 수준에서의 사정은
선별 과정보다는 좀 더 구체적인 정보 수집이 필요된다. 따라서 대부분 표준화된 검사
를
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교육 프로그램. 교문사.
이소은이순형(2015). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원.
지옥정(2005). 프로젝트 학습 공동체를 통한 프로젝트 업근법의 유아 교육 현장 적용. 창지사.
홍순정이기숙 공저(2013). 유아교육과정.
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/활동)
6. 취업면접 합격한 자기소개서사례 (한국전력공사지원)
7. 취업면접 합격한 자기소개서사례 (성격 및 생활신조)
8. 취업면접 합격한 자기소개서사례 (교 내외 활동)
9. 취업면접 합격한 자기소개서사례 (지원동기/포부)
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교육과정의 특징이 무엇인가? (노명완)
3. '먹었습니다.'의 형태소를 분석해 보라. 또한 교수-학습 방법을 어떻게 할 것인가?
4. 좋아하는 시인과 관용어가 무엇인가? (고형진)
(중략)
09후기
1. '이영보래'란 무엇인가?
2. 소학지희, 우희가
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교육 봉사활동에 적극 참여하고자 합니다. 대중과 소통하는 문화 행사를 통해 전통의상의 가치를 널리 알리고, 청소년과 지역사회 대상 전통복식 교육 프로그램도 운영하고 싶습니다. 또한 학술 세미나와 워크숍 개최를 통해 연구자 및 실무
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교하여 자신을 계속 비하할 때 어떻게 대처할 수 있는가?
다른 신규에 비해 부족한 점이 무엇인지 스스로 생각해보고 반성하여 고치도록 노력할 것
아무리 학교 후배더라도 저보다 지식과 임상실무에 능숙할 것임.
따라서 실수에 대해 혼나더
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특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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