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행동이 감소하였고, 적응행동이 증가하였다고 답을 하였다. 특히 부모나 가족식구들이 이름을 부를 때 사진의 이름을 부르는 쪽으로 쳐다본다거나, 반응 나타내었다고 하였다. 또한 예전보다 멍하게 있거나 상동행동이 줄어들었고, 놀잇감에
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요인
Ⅶ. 정신지체아의 부적응 행동
1. 공격
2. 반사회적 행동
3. 반항
4. 신뢰성
5. 위축
6. 버릇
7. 대인관계 예법
8. 발성습관
9. 습관
10. 활동수준
11. 증후군 행동
Ⅷ. 정신지체아의 사회적응 기술 전략
Ⅸ. 결론
참고문헌
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유아의 프로그램
1. 가족 중심의 개입(Family-Centered Intervention)
2. 초영역팀에 의한 서비스(Transdisciplinary Team Approach)
3. 놀이중심, 활동중심, 아동 주도의 프로그램
4. 전반적인 발달 도모
5. 일반적인 환경에서의 적응
Ⅳ. 시각장애유아의 건
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지체아의 기본생활습관형성의 결과 (권은이, 대구대특수교육대학원,2006)
몬테소리 일상생활영역 자유선택작업이 발달지체유아의 사회적응기술에 미치는 효과(류광성, 단국대 특수교육대학원,2006) Ⅰ. 몬테소리의 생애
Ⅱ. 교육이론
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행동장애 연구.
유영화(2008). 발달지체유아를 위한 문제행동중재 국내 연구 동향 분석. 단국대학교 대학원 석사 학위 청구 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 개념 및 특성
2. 지적장애아동의 단기기억능력 향상을 위한 구체
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