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수업의 실제(2001). 한국문학교육학회, 문학교육학
*목차
Ⅰ. 학습목표
1. 7차 교육과정과 관련된 항목
2. 8차 교육과정과 관련된 항목
3. 선수학습
4. 후속학습
5. 정리
Ⅱ. 연구 내용
1. 내용 관련 지식
2. 교수 학습 방법
Ⅲ. 수업 개요
Ⅳ. 지도안
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교육 과정의 교수·학습안 (예시)
Ⅳ. 과학과 정보 통신 기술 활용 교육
1. 정보통신기술(ICT:Information & Communication Technology)의 개념
2. ICT활용 교육의 개념과 구성
3. 정보 통신 기술 활용 수업 활동 유형
4. 과학과 정보 통신 기술 활용 교육
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전공
近世朝鮮의 法醫學的 裁判과 無寃錄에 관한 硏究
李英澤 저 | 서울대 발행
X 염색체-연관 Microsatellite의 법의학적 적용을 위한 유전학적 연구
申尙熹 저 | 公州大學校 발행, 생물학과 전공
의과대학생의 부검에 대한 인식도와 법의학교육
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수업이 창의적 사고 및 창의적 성향에 미치는 효과. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
황경현(2011). 스캠퍼(SCAMPER)기법을 활용한 아동창작무용 교육 지도안. 숙명여자대학교 일반대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유
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수준
1) 정학년 동시학습 요소와 수준
2) 중학년 동시학습 요소와 수준
3) 고학년 동시학습 요소와 수준
Ⅳ. 창의적 지도전략
1. 수업모형 구성
2. 구체적 활동 전략
3. 비유적 표현 활용을 위한 교수․학습의 실제
Ⅴ. 참고문헌
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수업 전 고려사항
10) 평가 관점
11) 교사의 사전 준비 사항
12) 대안 활동
13) 수업설계 전략
14) 상호작용 촉진 전략
15) 평가 전략
16) 수업 설계의 주안점
2. <사례2> 교수학습방법
1) 상황제시
2) 역할인지
3) 해결방안 모색
4) 정보수집
5)
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연구소
유선호, 천주교도 기독교인가?
정진석(1995), 한국천주교 사목지침서 해설, 서울 : 한국천주교 중앙협의회
조광(1989), 한국천주교회 200년, 햇빛출판사
한국 천주교 주교회의, 한국 천주교 사목지침서, 제5편 사회, 제2장 사회복지, 제 222조
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차림, 분향, 배례는 생략할 수 있다.)
참고문헌
국립민속박물관 / 한국의 제사
국민호 / 귀신신앙과 제사를 통해 살펴본 유교의 내세관, 사회와 이론, 제 7집(한국이론사회학회), 2005
공영립 / 제례의 기원과 본질, 동양철학연구 23권, 동양철학연
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전공의 경우 체육학사 소지자와 물리치료학사 소지자 이상이 입학할 수 있으며 대학원의 수업기간은 1년이다. 대학원 교과과정으로 정규적인 교과과목이 개설되어 있지 않고, 공동연구, 세미나, 실습이 있으며 최종적으로 석사학위 논문을
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수업모형의 비교와 일반모형 탐색, 한국교원대학교
김영천, 학교 교육현상 탐구를 위한 질적 연구의 방법과 과정
김홍래 송기상(1998), 구성주의적 접근을 통한 웹 기반의 가상학교의 설계 및 구현, 한국컴퓨터교육학회 논문지 제1권 제1호, 한
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