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전공코스에 대한 신입생 오리엔테이션
2) 산업체 견학 3) 산업체 인사 및 졸업생특강 4) 학생면담
5) 적성발견을 위한 교육과정운영
6) 적성발견을위한 경진대회 7) 전공 동아리운영
3. 적성 중심 전공 배정기준안
1) 학생희망 2)
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Programs (Leave Policy)
4) Information/Counseling Programs
5) Advancing Women
6) 기업의 Glass ceiling의 타파
a) Bank of Montreal
b) Hewlett-Packard
7) Catalyst의 조사
2.4 여성핵심인재의 생산성 향상을 위한 과제
2.4.1 전문직업교육 강화를 위한 정부
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전공 선택 지도 전략
4. 진로탐색을 위한 특기·적성교육의 강화
5. 전공 학과별 교수·학습자료 개발 현황
6. 진로지도 프로그램의 개발 및 운영 실적
7. 부산시교육청의 지원 사항
8. 2000학년도 실험학교 예산 사용 내역
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프로그램을 개발하여 운영하고 있다.
셋째, 방과후 프로그램 지도강사에 대한 교육프로그램이 있고 질 관리를 위한 전문적 교육이 실시되고 있다는 점이다. 또한 보충교육의 평가를 받아 보수 수준, 자리를 배정 받기 때문에 강사의 재교육이
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프로그램을 개발하여 운영하고 있다.
셋째, 방과 후 프로그램 지도강사에 대한 교육프로그램이 있고 질 관리를 위한 전문적 교육이 실시되고 있다는 점이다. 또한 보충교육의 평가를 받아 보수 수준, 자리를 배정 받기 때문에 강사의 재교육
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전공수업도 있다. 요리를 택한 학생들이 요리사자격이 있는 원어민 강사로부터 지도를 받고 있다.
상상력 교실
상상력을 늘려주는 영어수업. 여러 동물들의 이미지를 합쳐 사람의 얼굴을 그려보고 있다.
영화를 찍어봐요
야외수업. 영
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프로그램 구안적용
과정별 전공교육의 내실화
통합형 교육과정 편성운영
진로지도 프로그램 구안적용
‘99～’02
김제자영고
(전북)
다양한 코스제를 통한 교육과정 자율 운영
수요자 중심의 다양한 전공코스 개설운영
농업교육의 경쟁력을
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프로그램 개발), 삼육재활센터 개원 47주년 기념세미나 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육(장애인교육) 전공과의 배경
Ⅲ. 특수교육(장애인교육) 전공과와 전환교육
1. 전공과와 직업교육의 관계
2. 특수학교 직업교육의 문제점
3. 특수학교 직업
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3. 만족도의 개념
4. 해설의 중요성
5. 자연생태해설 프로그램의 정의
6. 해설 프로그램 소개(순천만의 생물 관찰)
7. 순천만의 자연생태해설 프로그램 조사
8. 체험한 해설 프로그램의 수정, 보완(유치원 아이들을 대상으로)
9. 참고 자료
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3. 만족도의 개념
4. 해설의 중요성
5. 자연생태해설 프로그램의 정의
6. 해설 프로그램 소개-순천만의 생물 관찰
7. 순천만의 자연생태해설 프로그램 조사
8. 체험한 해설 프로그램의 수정, 보완(70세 이상 고령자 대상으로)
9. 참고 자료
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