|
심성교육의 효과
1. 어린이들에게 다른 사람들과 어울릴 수 있는 자신감을 길러주었다고 생각한다
집단따돌림 현상이 조금 있었으나 친구간의 우애가 형성되고 학교 안에서 집단활동과 놀이문화가 서서히 형성되기 시작했다.
2. 자신의 문제
|
|
|
집단상담 효과에 대한 연구에서 이일권은 통합적 집단 심성훈련이 부적응아의 공격성 감소에 효과가 있다고 했으며, 백은희의 집단 심성계발 훈련이 아동의 행동 특성에 미치는 효과 연구에서 심성계발 훈련은 자아 인식을 성장시켜 생각의
|
|
|
집단따돌림 문제에 효과적으로 대처하기 위해서는 학교뿐만 아니라 가정과 사회차원의 대책도 함께 강구해야 하지만, 이 연구에서는 주로 교육계 내에서 취할 수 있는 대책을 개발하는데 중점을 두었다.
5. 마치며
최근에 발생하고 있는 집단
|
|
|
집단따돌림(왕따)은 그 문제의 심각성에 비해 많은 사람들이 그 심각성을 인식하지 못하고 있는 실정이다. 그러나 최근 들어 집단따돌림(왕따)으로 인한 심각한 정신건강상의 문제를 보이는 청소년이 생기고, 심지어 자살하는 청소년이 생기
|
|
|
집단지도의 내용
(1) 프로그램 일정
-1차(3월 30일) 자기소개, 사전 자아개념 검사
-2차(4월 6일) 친밀감 및 협동심 유발 게임
-3차(4월 13일) 인간 관계훈련 1
-4차(4월 20일) 인간관계훈련 2
-5차(4월 27일) 청소년 연극 관람
-6차(5월 4일) 심성 계발 훈련
|
|
|
집단지도의 내용
(1) 프로그램 일정
-1차(3월 30일) 자기소개, 사전 자아개념 검사
-2차(4월 6일) 친밀감 및 협동심 유발 게임
-3차(4월 13일) 인간 관계훈련 1
-4차(4월 20일) 인간관계훈련 2
-5차(4월 27일) 청소년 연극 관람
-6차(5월 4일) 심성 계발 훈련
|
|
|
심성계발 프로그램은 청소년들이 자아개념을 깨닫고 이를 형성해 가는데 매우 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 이 뿐만 아니라 청소년들은 심성계발 프로그램을 통해서 사회성을 기를 수 있다. 집단 구성원들과 생각을 공유하는 과정은 청소
|
|
|
심성을 길러 자아정체감이 형성될 수 있으리라 기대되며, 급우간 신뢰가 형성되어 따돌림 문제 해소에 도움이 될 것이다.
둘째, 공동체 의식을 가질 수 있는 모둠활동을 전개한다. 따돌림은 집단의 소속감의 부족에서 요인이 된다. 따라서 공
|
|
|
심성 수련 프로그램 활동 시, 또는 학교 축제 행사시에 그대로 사용하면 더욱 효과 적이다. 시골 학교나 소규모의 학교에서는 상 하급생을 혼합하여 편성하는 방법도 있다. 선후배가 한 가족 집단으로 구성되므로 이상적인 가족 집단으로 활
|
|
|
심성계발 프로그램에 참여함으로써 청소년들은 여러 가지 상황 속에서 구성원들과 의사소통할 수 있는 기회를 갖게 된다. 이때 구성원들은 상호 간에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다는 점에서 이는 곧 집단경험 학습을 경험하게 되는 것을 의
|
|
메뉴펼치기
