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협동학습이 학습태도 및 교우관계에 미치는 영향, 경남대학교 대학원, 석사학위논문
김광휘(1999) / 팀 구성 방법과 협동학습 기법, 협동학습의 이론과 실제, 교육마당, 교육부
도화초등학교(1997) / 다양한 협동학습 활동을 통한 자기 주도적 학
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책무성
Ⅳ. 학생중심교육(학습자중심교육)의 교육과정
Ⅴ. 학생중심교육(학습자중심교육)의 자원기반학습
Ⅵ. 학생중심교육(학습자중심교육)의 가상교육
Ⅶ. 학생중심교육(학습자중심교육)의 개선 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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협동학습모형의 의의
Ⅲ. 직소우(과제분담학습, JIGSAW)협동학습모형의 성격
Ⅳ. 직소우(과제분담학습, JIGSAW)협동학습모형의 학습요건
Ⅴ. 직소우(과제분담학습, JIGSAW)협동학습모형의 과정
Ⅵ. 직소우(과제분담학습, JIGSAW)협동학습모
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협동학습, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 팀게임토너먼트(TGT)협동학습모형의 개념과 원리
Ⅲ. 팀게임토너먼트(TGT)협동학습모형의 특성
Ⅳ. 팀게임토너먼트(TGT)협동학습모형의 의의
Ⅴ. 팀게임토너먼트(TGT)협동학습모형의 과정
1. 참가하는 수
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자기주도적학습 비교
3. 자기주도학습의 필요성
4. 자기 주도 학습의 주요 원칙
5. 자기 주도적 학습자의 학습특성
1) 자기 주도적 학습자의 학습특성
2) 타인 주도 학습자와 자기주도 학습자의 구별
6. 자기주도적 학습과정
1) 목표의
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과정 ........................................ 7
2. 협동학습의 교욱적 성과 .................................... 8
IV. 협동학습과 도덕 교육 ...................................... 9
1. 협동학습이 유덕한 인격 형성에 미치는 유용성 .............. 9
2. 협동학습의 도
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자기주도적 학습을 위한 수준별수업에 대한 연구, 수학교육 프로시딩 제7권
윤은섭(2001), 온라인 토론수업에서 아동의 자기주도적 학습전략이 토론참여도 및 토론내용에 미치는 영향, 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문
장상필(1997), 자기
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과정(1992～1997 이전)
6) 제7차 교육과정(1997 ～)
Ⅴ. 교육과정의 전문성
Ⅵ. 교육과정의 개발원리
Ⅶ. 교육과정의 문제점
1. 심화?보충 학습으로 인한 기본 학습 시간 부족
2. 심화?보충 학습 시간이 자습 시간이 될 우려
3. 협동 학습을
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협동학습
김지영(2003) - 협동학습이 사회과 학업성취도와 학습태도에 미치는 효과, 전주교변영계, 김광휘 - 협동학습의 이론과 실제
손갑식(2001) - 문학 협동학습 양상 연구, 한국교원대학교 대학원 석사논문
신헌재, 이주섭(1999) - 국어교육과
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과정의 통합에 기반한 정보 교육과정 모형 개발, 한국교원대학교 대학원 박사학위 논문
전남 성황초(2002), ICT 학습 과제 활용을 통한 자기주도적 학습력 신장
한국교육학술정보원(2002), ICT와 함께하는 사회과 수업하기(중등)
한국교육학술정
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