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과정
(1) 접수 상담
(2) 초기 과정
(3) 중기 과정
(4) 말기 과정
(5) 종료 과정
10. 놀이치료의 장점
11. 놀이치료의 효과
12. 놀이치료 프로그램 사례
(1) 발달놀이치료
(2) 모래놀이치료
(3) 게임놀이치료
(4) 인지행동주의놀이치료
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과정
(1) 접수 상담
(2) 초기 과정
(3) 중기 과정
(4) 말기 과정
(5) 종료 과정
10. 놀이치료의 장점
11. 놀이치료의 효과
12. 놀이치료 프로그램 사례
(1) 발달놀이치료
(2) 모래놀이치료
(3) 게임놀이치료
(4) 인지행동주의놀이치료
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대학교 간호과 간호행정학 학회지
연세대학교 대학원 간호과 김현경 석사학위 논문
네이버 1. 법적·윤리적 기준
1) 간호사의 법적의무
2) 간호사고와 법적 책임
3) 윤리학의 기본개념과 이론
4) 생명윤리의 원칙과 생명윤리 규칙
5) 윤
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대학교 교육대학원 석사논문
▷ 이영두(1997), 미술관 경영 어떻게 할 것인가, 삶과 꿈 Ⅰ. 국립현대 미술관
Ⅱ. 우피치 미술관
Ⅲ. 사이버국립현대 미술관
Ⅳ. 스미소니언아메리카 미술관
Ⅴ. 한가람 미술관
1. 어린이 여름미술학
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대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006.
5. 노안영, 성격심리학, 학지사, 2003.
6. 주영흠, 자연주의 교육사상, 학지사, 2003.
7. 임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사, 2006.
8. 김수동, 루소의 자연주의 교육사상, 문음사, 2007.
9. 윤재흥, 교육철학 및
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대학교 출판문화원.
2. 조옥귀(2020), 청소년심리와 상담, 창지사.
3. 김지현(2014), 콜버그의 도덕발달이론을 통해 본 청소년 도덕행동 연구, 호남신학대학교 상담대학원.
4. 최경숙(2010), 발달 심리학전생애: 아동 청소년 성인, 교문사.
5. 김희수
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협동하여 작업을 수행 한다
3. 정서적 효과는 원예활동을 통하여 자신의 감정을 조절하고 승화하는 감정순화의 기능을 갖고 있다
4. 신체적인 효과를 거둘 수 있다
Ⅷ. 정신지체아동 원예치료(원예활동)의 개선 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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성격
(1) 제의성
(2) 향토성
(3) 예술성
라) 민속놀이의 교육적 의의와 체육교육과의 관계
(1) 민속놀이의 교육적 의의
1) 협동성
2) 정신 신체적 긴장의 해소
3) 사회화의 조장
4) 전인적 발달의 조장
(2) 민속놀이와 체육교육과의 관계
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3. 자료의 특징
4. 자료의 효과
Ⅵ. 창작노트교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
4. 효과
Ⅶ. 리듬교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
4. 효과
1) 교육 과정 측면
2) 교사 측면
3) 학생 측면
참고문헌
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과정
1) 사정 단계 (Assessment Phase)
2) 계획 단계 (Planning Phase)
3) 실행 단계 (Implementation Phase)
4) 평가 단계 (Evaluation Phase)
Ⅷ. 치료레크리에이션 서비스 모델(Therapeutic Recreation Service Model)
1) 치료 서비스
2) 여가교육 서비스
3) 레크리에이션 참
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