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교재
한국방송대학교 지상강좌
최주섭외, 환경과학개론, 동화기술교역, 1998
환경부, 환경백서, 2000
지구환경보고서, 도서출판 따님, 1997
각종 일간 신문, 전문지 등 관련 기사
http://www.fineman.pe.kr/교과교육자료실/대학원수강자료/인구와식량특
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approach)
5. 협동 학습 접근법(cooperative learning approach)
V.논쟁수업의 절차(교수단계/활동순서)
VI. 논쟁문제의 선정기준
VII. 논쟁 수업 모형
1. 개념 및 특징
2. 절차
3. 적용방법(논쟁수업 모형 학습지도안)
4. 적용소감
참고문헌
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전개 과정
2. 한국의 아동복지 전개 과정
Ⅴ. 아동의 권리
1. 생존권(生存權)
2. 발달권(發達權)
3. 의료권(醫療權)
4. 교육권(敎育權)
5. 생활권(生活權)
6. 환경권(環境權)
7. 노동권(勞動權)
8. 아동의 권리보장과 과제
Ⅵ. 아동복지 서비
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교육 과학사, 1994 Ⅰ.서론
Ⅱ.청소년 비행의 의미
1.청소년 비행의 개념
2.일탈과 문제행동
Ⅲ.청소년 비행이론
1.생물학적이론
2.심리학적 이론
3.사회학적 이론
Ⅳ.청소년 비행의 원인 및 배경
1.청소년 비행의 내부 심리적인
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개념
1)벤치마킹이란 무엇인가?
2)벤치마킹은 언제,어디서 유래되었는가?
3)벤치마킹의 목적은 무엇인가?
4)벤치마킹의 특성은 무엇인가?
5)벤치마킹의 대상은?
2.벤치마킹의 종류
3.벤치마킹의 수행
4.벤치마킹의 현황과 사례
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개념
2)응급의료체계의 특성
3)응급의료체계의 구성요소
2. 국내 응급의료체계 ----------------------- 5p
1)응급의료체계의 효시
2)국내 응급의료역사
3)국내 응급의료체계의 내용
4) 국내 응급의료체계의 특성
3. 선진국의 응급
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전달되는 것이 아니라 학습자 스스로 능동적으로 구성하는 것이다. 따라서 교사는 학습자 개개인의 수준을 고려하여 그들 스스로에게 맞는 하습내용을 선정할 수 있도록 조언해 줄 수 있어야 한다.
(그림1) 학습이론
(그림2) 제1절 교수-학
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교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구내용
3. 연구의 제한점
4. 기대되는 효과
Ⅱ. 본 론
1. 이론배경
(1) van Hiele 기하학습 수준이론
(2) van Hiele 교수-학습 5단계
2. 적 용
(1) van Hiele 기하 학습 수준과 GSP
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전략 훈련
3. 자폐성 아동의 인지적 특성
1) 자폐성 아동의 학습을 위한 기억의 개선전략
(1) 쌍연합학습
(2) 변별학습
(3) 주의집중
(4) 기억
(5) 언어매개학습
(6) 개념학습
(7) 문제해결학습
(8) 우연학습
Ⅲ. 결론
1.학습의 교육적 함의
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개념화하여 반응할 수 있는 능력
학교 교육 과정의 핵심이다
과정적 지식에 해당한다.
인지적 능력에 따라 8가지 학습 유형으로 구분한다.
Gagne가 가장 중시한 영역이다
① 언어 정보
② 지적 기능
③ 인지 전략
④ 태도
⑤ 운동 기능
→ ②
Gagn
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