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교육 행정기관의 행정 보조수단
→ 수업개선이라는 궁극적인 목표 달성 어려움
3) 교사들의 장학 활동 기피
4) 인력 부족, 업무량 과다, 전문가 양성 프로그램 및 과정 부족
5) 교장 교감의 행정관리 업무 치중
6) 교사들의 협동 의지 부족
2.
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교육과정 유형도 활발하게 개발되고 있지 않다. 그것보다는 여러 가지 교육과정 유형들이 가지고 있는 장점을 분석하여 적용하려는 경향이 많으며, 교육과정 유형과는 관계없이 실제 수업과정에서 효율성을 가져오는 요인들에 더 많은 관심
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교육 제10권 2호, 국제 한국어 교육 학회, 1999
변영계·김광휘 - 협동학습의 이론과 실제, 학지사, 1999
조금수 - 말하기 학습전략 지도를 통한 창의력 계발 방안, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1997
조문제 - 말하기듣기 교수학습의 이론
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학습 방법 탐색 :대인관계 지 능 신장을 위한 교수·학습 과정 구안> 1. 다중지능이론의 개념
2. 다중지능이론의 배경
3. 다중지능의 구성요소
4. 대인관계지능&개인이해지능과 사회교육
5. 대인관계 지능과 사회과 수업전략
6.
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학습자에 대한 특성 파악이 요구된다. 따라서 특정한 선수학습능력의 파악보다는 일반적인 학습준비성의 파악을 강조하고 있다.
한편 수업전략의 측면에서 교육적 시사점을 Bruner의 이론에서 찾아보면, 학습의욕, 지식의 구조, 계열, 강화의
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협동적으로 해결될 수 있다. 따라서 일의 효율성이 높아진다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달
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학습자에게 새로운 개념을 가르칠 때 친숙한 상징체계의 활용
-Bruner의 세 가지 인지적 표상양식-
(참고문헌 p.272 수업설계를 위한 학습심리학 Marcy P. Driscoll지음 출판사:교육과학사)
언어를 사용함으로써 경험들의 범주화를 가능하게 한다.
언
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교육과정 연계자, 학교-지역사회 연계자로서의 역할이다.
b. 학교는 학습자들에게 다양한 학습영역에서 학습경험을 할 수 있도록 교육내용을 다양화해야 한다.
c. 각 지능 특성을 활용하는 수업전략을 수립하여 적용하여야 한다.
d. 학습자들
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협동의 발달부
진에 의한 것이라는 주장도 나오고 있다. 논리적 추리능력의 훈련가능성
에 대한 논쟁도 많은 학자들에 의해 제기되고 있다. 또한 청소년과 성인
들의 형식적 조작능력이 과대평가 되었다는 지적이 있었다. 쉐벨
(Schwebel)의 연
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교육학(상) 708p(형설), 11월 최종적중모의고사 8회 23번 적중
55. 가네(Gagne)의 이론에 따를 때 새로운 수업내용을 제시하기 전에 꼭 필요한 활동은?
● 사전 지식을 점검한다.② 연습의 기회를 제공한다.
③ 학생들의 협동을 유도한다.④ 전이를
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