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교수 사태간의 관계
2.수업사태
<사태 1>주의력을 획득하기
1)가네에 의하면 수업을 시작할 때 우선적으로 이루어져야 하는 일이 바로 학습자들의 주의력을 획득하는 일이다.
2)주의력은 말이나 시청각적 자극, 또는 학습자의 흥미 유발을
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수업 시간의 조정, 다양한 학습 상황 설정 등 전문성이 요구되고 있다.
셋째, 구성주의에 기초한 새로운 수업방식 즉, 학습자 주도적 학습, 토론과 조별 학습 및 과제 운영, 다양한 학습 자원의 활용, 정보 통신 기술의 적극적 활용에 의해 수업
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습방략
1) 주의집중방략
2) 시연방략
3)조직화 방략
4) 정교화 방략
3. 상위인지
4. 자기 조절 학습
1) 자기 조절 학습의 개념
2) 자기조절학습의 구성요인
5. 정보처리이론과 교육
1) 감각 등록 단계에서의 원리
2) 단기기억과 작동기
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학습이론은 따뜻하고 긍정적이고 수용적인 분위기를 조성해줌으로써 학습목표를 개인적 욕구와 결부시켜 학습동기를 2차적 욕구와 결부시킨다. 흥미와 적성에 부합된 학습과제를 선택하여 선택된 대상에 강한 동기를 유발시키는 동인이 된
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수업 후에 느낀 점에 대하여 간단히 이야기 한다.
* 피피티 자료를 보며 배운 내용을 정리한다.
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* 다음시간에 배울 내용에 대하여 알고, 과제를 부여받는다.
피피티
평가지
5. 수업전략(약안)
① Keller의 동기설계이론
수업활동
교수활동
학습
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컨텐츠
3. 커뮤니티와 상호작용성
Ⅴ. 사이버 교육 관련 이론
1. 기획 및 설계
2. 개발
3. 실행 및 운영
4. 평가
Ⅵ. 사이버 교육의 현황
1. 해외 사이버 교육 현황
2. 국내 사이버 교육 현황 및 문제점
Ⅶ. 사이버 교육 전략
Ⅷ. 결론
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활용하여 보여 주는 것도 효과적이다.
직접 교수법의 시범 보이기 다음에는 학생들의 연습이 따른다. 이때는 협동학습을 통해 좀 더 효율적인 학습을 할 수 있도록 준비한다.
직접 교수법을 적용하기 위해서 교사는 쓰기의 관습이나 전략, 기
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전략, 언어정보, 운동기능, 태도의 다섯가지로 구별하고 있으면서도 과제분석 및 학습위계 이론을 적용하고 있는 영역은 지적기능에 한정하고 있다는 점이다.
- Gagn 의 학습과제 및 학습위계의 법칙은 학습계열을 지시하는 것이지 교수계열을
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학습 확인
♤ 동기유발
♤ 학습목표 제 시
·인사 및 학생들의 안부를 묻는다.
(출결 상황 확인)
·학생들에게 교훈적인 말을 해준다.
·선수학습을 상기시켜준다.
(간단하게 관리의 개념에 대해서 묻는다.)
·수업을 흥미있게 하여 학생들에게
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교수ㆍ학습 방법을 개발하여 적용한다.
* 전교사 교과 홈페이지K2 Web Class구축에 따른 사이버 원격 수업이 전개 될 수 있도록 ICT 활용 교육을 통한 웹 사이트 검색 및 교과목별 웹 사이트를 공유함으로써 지속적인 정보를 축적ㆍ활용하도록 한
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