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교육령기의 교육
1938년 미국vs일본 태평양전쟁
내선일체 황국신민화를 내세우며 민족말살정책 강화
사립학교 대한 탄압 본격화
1943년 10월 학병제 실시- 한국인 학생을 전쟁에 동원 (일본과 한국은 한 몸이다.)
1945년 5월 전시교육령 공포- 교
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교육실태 보고서(2003) 「조기유학과 기러기 아빠」, 김정희, 이화여 대 한국여성연구소 연구교수
* EAI, 중앙일보 공동교육 및 조기유학 조사결과 차기정부의 교육정책(동아시아연구원;EAI)
* 제13회 대학교육 정책포럼(2003), 「한국 고등교육의
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학생과 중학생이 대입과 특목고로 인해 입시경쟁을 겪고 있다. 그런데 이제는 국제중학교의 등장으로 초등학생까지 입시경쟁을 머리를 싸매어야 하는 상황이 왔다. 초등학생들이 입시에 얽매어야 한다는 점에서 특목중학교 정책은 그 교육
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대학을 지정 운영하고 있다.
다섯째, 중등교육구조를 개선하여 직업기술 교육의 비중을 높이고, 점차 초등교육부터 고등교육에 이르기까지 직업교육과정을 개편하여 일반교육과정과 연계시키려는 노력을 기울이고 있다.
여섯째, 종합대학
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정책의 학업 성취효과 분석, 한국정책학회보 제7권 제3호, pp. 235~260.
* 박현정, 이광현, 강성국, 황정원(2005), PISA 학업성취도 분석 연구, 한국교육개발원.
* 성기선(1997), 인문계 고등학교 학교효과 연구, 서울대학교 박사학위논문.
* 성기선(1999),
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정책적 지원 사항(예시)으로는 재학생에 대한 수업료 전액 면제 및 적정한 수준의 장학금을 지급한다. 재학생 및 졸업생에 대한 병역 완전 면제를 추진한다. 졸업생들의 향학열 제고 및 계속교육의 수혜를 위한 대학 정원 외 특례 입학토록 하
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- 현재의 입시 상황과 실태
Ⅱ.본론
1. 입시의 역사
(1)대학입시제도의 변천사
(2)지금의 수학능력시험
2. 현재 입시의 여러 방향
3. 실태 조사-설문조사
4. 한국 교육의 현실 및 문제점
Ⅲ.결론
- 대안점 및 방향
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전문직 교원의 양성
유아특수교육 교사의 양성 증가에 따라 유아특수교육 교사자격을 소지한 교사의 배치를 점차 확대하며 대학의 유아특수교육과나 교육대학원의 유아특수교육 전공과정 설치를 확대해야 한다. 현재 유아특수교육을 담당
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교육을 제공받을 수 없는 학생들이 소외될 수 있음을 고려하여 정책을 세워야 한다.
셋째, 공교육에서 학생들의 개성을 존중하는 전인교육이 이루어질 수 있도록 단위학교의 자율성을 보장해야 한다. 즉, 공교육이 대학의 입시정책에 따라 수
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교육학. 교육과학사.
김혜숙(2003). 가족치료 이론과 기법. 학지사
박원희 외(2003). 특수교육과 장애인복지의 이해. 양서원.
박용원(2000). 초등학교 통합교육 내 장애아동의 복지 욕구에 관한 연구. 가톨릭대학교 대학원.
김혜정 (2005). 장애형제지
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