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, 질병관리청 1-1)협의의 건강증진
1-2)광의의 건강증진
1-3)적절하다고 여겨지는 건강증진 정의와 본인의 견해
2-1)그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성
2-2)PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시
【참고문헌】
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적용한 금연 보건교육계획안을 작성하시오(50점).
1) 초등, 청소년, 중년, 노인, 여성, 직장인등 개인을 자유롭게 교육대상으로 정하고, 그 선정 대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성을 상세히 기술하시오(10점).
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용
-김융일조흥식&김연옥, 2000, 사회복지실천론, 나남출판.
-김지원, 『정책분석론』 한국방송통신대학교출판문화원, 2014.
-남기범, 현대 정책학개론, 조명문화사, 2009.
-남궁근·이희선·김선호·김지원, 『정책분
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Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히 요약하고, 2)‘만성질환 예방 및 관리’교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술하시오 (30점).
1) Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 각 단계별 내용을 간략히
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Educational and ecological assessment)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
[5단계] - 행정 및 정책적 사정(Administrative and policy assessment)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평
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Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 여러 방면으로 사정하고 시행 및 평가하는 과정을 거쳐 대상자의 절주교육을 계획, 수행 및 평가하였다. 비록 개인을 대상으로 개발된 교육이지만, 대상자가 겪는 어려움이 보편적이라는 점을 고려하면
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대상이 아니라, 스스로 정보와 환경을 활용해 건강을 관리하는 주체로 활동하기 시작했다.
청소년 비만 예방을 주제로 살펴본 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형은 이러한 관점을 구체적으로 반영한다. 보건교육을 계획하는 단계에서부터 환경 요인과
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술하고, 보건교육을 위한 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시를 들어 서술하시오 (20점).
1) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술
2) 보건교육을 위
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형은 문제의 원인을 정확히 진단하고, 이를 개선하는 과정에서 개인 행동과 사회·환경적 요인을 함께 고려하도록 유도한다. 스트레스 관리 프로그램을 청소년 대상으로 적용하는 사례를 통해 살펴보면, 구체적 진단 단
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