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전인적 유아관이란?
3. 프로그램 핵심 원리
4. 프로그램 핵심 원리 도식화
5. 프로그램 배경
- 역사적 배경
- 이론적 배경
6. 프로그램 목표
7. 3~5세 유아를 위한 구체적 목표
8. 프로그램 원리
9. 프로그램 구성
10. 프로그램 내용
11. 학습
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단국대학교 정책경영대학원, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고대의 영유아관과 교육사상징
2. 중세의 영유아관과 교육사상징
3. 근대의 영유아관과 교육사상징
4. 현대의 영유아관과 교육사상징
5. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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전인적 발달을 중시하는 교육으로 발전해 왔음을 보여준다.
(3) 시사점 도출
각 시대별 영유아관과 교육사 상징을 통해, 영유아 교육은 사회적, 철학적, 종교적 변화를 반영하며 진화해 왔음을 알 수 있다. 현대 교육에서는 아동의 자율성과 개
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전인적 존재로서의 유아이다. 하나님의 형상으로서의 유아는 이성적, 도덕적, 사회적, 정서적, 신체적, 영적인 존재로서 통합된 성격을 지닌다.
어린이는 측량할 수 없는 보물이며 하나님이 보증하시는 귀중한 보물이다. 어린이들은 우리의
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유아관과 교육사상은 시대적 배경과 사회적 변화에 따라 다양한 양상을 보여 왔다. 고대의 자연주의적 접근에서 중세의 기독교적 훈육, 근대의 계몽사상적 접근을 거쳐 현대의 과학적이고 전인적인 접근에 이르기까지, 영유아 교육은 끊임없
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