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. 1930년대 문학사
Ⅲ. 작가의 생애
1. 빈궁의 기억으로 가득 찬 성장 과정(1906~1921)
2. 혼란과 열정의 여학교 시절(1921~1924)
3. 작가 수업과 간도 방랑(1924~1932)
4. 결혼과 작가 생활, 그리고 죽음(1932~1944)
Ⅳ. 강경애 문학의 특징
Ⅴ. 마무리
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전쟁에서 프로이센 편에 가담해 형제애를 다졌으며 몰트케가 전격작전을 전개해 프랑스의 난공불락 요새인 스당을 함락했다. 이때 파리에서는 제2제정이 붕괴되고 임시정부가 수립되어 항전을 계속했으나 1871년 1월 프랑스는 항복했다. 그해
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과정
3. 교과서 제도의 유형
4. 외국의 교과서 발행 제도
1) 미국
2) 일본
5. 기존의 교과서 검정제도의 문제점
6. 역사교과서 국정화의 찬성의견
1) 헌법의 기본정신에 어긋난다.
2) 좌편향적인 경향이 심하다.
3) 자본주의보다 사회주
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항
제6절 대한민국에서 인권으로서의 '양심에 따른 병역거부'
1. 국제법상 인권으로서 양심에 따른 병역거부의 지위
2. ICCPR 제18조에 대한 대법원의 태도
3. 대한민국 사회에서 인권으로서의 양심에 따른 병역거부
4. 사회․문화적
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과정
1. 발트 3국의 독립 선언
2. 옐친의 공산당 탈당
3. 8월 쿠데타
Ⅳ. 러시아혁명과 공동체의식
1. 1905년의 혁명과 소비에트
2. 1917년의 혁명과 노동자 자율경영
Ⅴ. 러시아혁명의 실패
1. 제3인터내셔널
2. 독일 혁명
3. 실패의 이유
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항일투쟁에서 이룩한 혁명전통의 계승자임을 강조하였으며, 제5차 당대회(1970.11) 규약에서는 마르크스-레닌주의를 창조적으로 적용한 김일성주체사상을 당의 지도이념으로 표방하였다가 제6차 당대회(1980.10)에서는 김일성주체사상만을 유일
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일본인은「경제적 동물(Economic Animal)이다」등 전 세계 국가들로부터 비웃음을 사기도 했다. 현재 일본은 아시아지역을 중심으로 국제정치무대에서 발언권을 강화해 나가기 위해 부심하고 있다. 1.청일전쟁(淸日戰爭)
2.러일전쟁
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과정 : 경실련과 참여연대 사례」, 한국행정연구원, 2000.
강수경,「주창형ㆍ대변형 NGO의 회원참여프로그램 분석 : <참여연대>를 중심으로」, 성공회대 NGO 대학원 석사논문, 2005.
박지연,「정책결정과정에서 시민단체의 역할에 관한 연
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전개>, 한일관계사학회, 《한일관계사연구 제21 집》, 2003.
2) 강만길, 《고쳐 쓴 한국현대사》, 창작과비평사, 1994.
3) 친일문제연구 편집위원, 《친일변절자 33인》, 가람기획, 1995.
4) 반민족문제연구소, 《친일파 99인 3》, 돌베게, 1993.
5) 임종
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)의 전개 과정
1. 막부체제의 동요
2. 막부체제의 붕괴
3. 통일정권의 수립
Ⅳ. 메이지유신(명치유신)의 주동세력
Ⅴ. 서구세력과 일본의 근대화
Ⅵ. 메이지유신(명치유신)의 영향
Ⅶ. 메이지유신(명치유신) 체제의 결함
Ⅷ. 나가며
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