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전쟁책임과 역사교과서 ‘전쟁책임과 교과서 협의’,” 「강원인문논집」5(1997. 12), 447-453. 1. 들어가는 말
2. 전쟁 직후의 일본기독교
3. 일본기독교의 변화와 전환
4. 전쟁책임고백 이후, 일본기독교
5. 나가는 글
< 참고문헌 >
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전쟁과 민간인 학살:20세기 현황과 21세기 전망』
강창일, <후손에게 물려줄 인권과 평화의 나라>, 『다 죽여라, 다 쓸어버려라』, 한국전쟁후 민간인학살 진상규명 범국민위원회, 2003
김기진, 『끝나지 않은 전쟁 국민보도연맹』, 역사비
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고백적 성찰로 이끌어내는..
송영길 : 한 말씀만 올리겠습니다. 도덕적 성찰이 필요한데요. 아시다시피 반민족행위를 한 사람들 자체가 도덕적 성찰을 할 필요성을 못 느낄 사회가 돼 버렸습니다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. ‘이영훈 사건’에 대한
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책임성을 부여하고 있다는 점에서 높게 평가된다. 사회적 관심을 잃어가는 한국의 젊은이들에게, 그리고 세속의 일이라며 성과 속의 이분법에 빠져 있는 기독교인들에게 보프의 기독론은 사회에 대한 또 다른 시각을 열어준다. 보프가 시도
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전쟁』
조선미, 『사회교과서재미붙이기5학년』 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신지식인 운동의 개념
2. 신지식인의 자격
3. 신지식인 운동의 목적
4. 신지식인의 예
⑴ 신지식인 1호 심형래
⑵ 중소기업 부문 김家네 대표 김용만
⑶ 농업분야
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