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프로그램 등이 제공되어야 할 것이다.
마지막으로 학대 동을 위한 보호 및 치료시설을 국가적 차원에서 체계적으로 설치한 후 이의 효과적인 운영을 위해서는 아동보호전문기관의 종사자에 대한 교육훈련이 체계적으로 이뤄져야 한다.
특히,
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예방대책
가. 사회적 측면
나. 아동학대 예방 프로그램의 활성화
다. 아동학대 목격시 국민적 신고자세 확립
3. 아동복지 정책의 개선방향
가. 아동학대예방센터 운영의 내실화
나. 유관기관의 협조체제구축
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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놀이치료연구, 15(1), 43-56.
염 정(2006). 유아기 어머니와 교사의 성역할 태도와 양성평등교육 태도. 충북대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 사회성과 인지 발달이란
1) 사회성 발달
2) 인지발달
2. 유아기 사
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놀이를 왜 가르쳐야 하는가
2) 어떤 놀이를 가르칠 것인가
3) 놀이를 어떻게 가르칠 것인가
4) 놀이 교육과정과 놀이 IEP 작성
5) 놀이 수정의 원칙
6) 장애 영역별 놀이 수정
Ⅶ. 정신지체아와 전통놀이
Ⅷ. 정신지체아 놀이치료의 과정
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놀이체험 과학학습모형, 대구대학교, 2011
황윤세, 유아의 창의적 성향의 놀이 행동 평가 도구 개발, 한국유아교육학회, 2008 Ⅰ. 놀이프로그램
Ⅱ. 놀이체험
1. 전통민속놀이의 의의
2. 북한의 전통민속놀이
3. 기대 효과
Ⅲ. 놀이자료
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놀이, 상징놀이를 연합놀이로 하였고 구조성이 높은 놀잇감을 가지고 노는 아동은 단독놀이를 많이 하였다.
㉣ 상상놀이는 구조와가 낮은 아동중심의 전통적 프로그램에서 일반적으로 나타난다.
③ 놀잇감의 수가 아동의 놀이에 미치는 영
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놀이운동
Ⅷ. 정신지체아와 사회극놀이
Ⅸ. 정신지체아와 전통놀이
1. 감각 및 동작훈련단계(1-3세)
2. 무릎 학교 단계(4-5세)
3. 자발적 학습단계(5-7세)의 전통놀이
Ⅹ. 정신지체아와 공작놀이
1. 공작놀이 활동 프로그램의 설정원리
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놀이발달을 지지하고 안내해 주어야함.
참고자료
강위영 외 7인(1997), 아동의 이해와 심리행동 치료교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장
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전통놀이를 할 수 있으며, 다양한 신체놀이 게임도 할 수 있다.
참고자료
강위영 외 7인(1997), 아동의 이해와 심리행동 치료교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적
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치료교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장연구논문
송영혜(1999), 놀이치료 원리, 대구 : 대구대학교출판부
서영숙(1992), 놀이를 통한 아동
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