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전통교육과정이 다루고 있는 내용에 관한 지식이 생활 기술만큼 중요하지 않다. 오늘날 요구되는 많은 기술은 내용지식이 아니라 실제로 매일 접하게 되는 사상을 취급할 수 있는 능력이다. 현재 대부분의 학교 프로그램은 성인이 되어 당면
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교육의 방향이 바로잡혀야 한다. 앞으로의 미술교육은 이해 교육을 중시하고 교사가 적극적이고 체계적으로 지도하며 교육과정을 다양화하고 문화 교육으로써 전통 미술교육을 내실화하며 삶 속의 미술교육을 실시해야 한다.
참고문헌
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교육과정 편성·운영을 위한 보완 자료
- 이기숙(1997), 제6차 유치원 교육 과정 개정 시안 연구·개발, 한국 유아 교육학회 교육 과정 개정 연구 위원회
- 정미라(1999), 제6차 유치원 교육과정 편성·운영 모형 개발 연구 - 종일제 프로그램 운영을
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전통적인 모형과는 사뭇 다른 모형이다. 이는 결국에 학습자의 만족을 향상시키는 것 뿐만 아니라 그 이후에 수정할 때 드는 비용을 미리 감소시키는 효과를 가진다.
따라서 나는 교육 현장 속에서 대안적인 설계 모형을 사용함으로써 중간
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교육에 응용하고 적용해서 사용 (예) 경험론 → 교육: 경험중심의 교육 강조 (사물 or 실물활동 강조)
(2) 교육 인식론
지식의 본질, 성격
교육인식론 교육사태 (= 지식을 전달하는 사태)
새로운 이론을 형성(발견)
인류가 지금까지 전통적으로
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전통적 주제영역으로는 대인관계기술, 의사결정기술, 가족상호작용, 자녀양육 및 지도, 가족자원관리, 결혼, 가족성원의 역할 및 책임 등이 치중되어 왔다. 우리나라는 건강가정의 필요성이 증대하면서 여러 기관에서 교육 프로그램이 실시
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교육과정을 재개념화 시도
- 중 략 - 제1장 유아교육과정의 특성과 개념
제2장 유아교육기관의 유형
제3장 유아교육과정의 이론적 배경
제4장 유아교육과정의 이론적 접근
제5장 유아교육 프로그램(1): 전통적 프로그램
제6장 유아교육
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교육적 시사점.hwp
3. 가드너의 중다지능이론의 교육적 시사점2.hwp
4. 교육적 상황에서의 중다지능 평가의 특성.hwp
5. 도덕성 발달단계.hwp
6. 중다지능이론을 적용한 프로그램의 예.hwp
7. 중다지능이론의 개념.hwp
8. 중다지능이론의 구성.hwp
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프로그램을 통해 세대간 소통과 조상의 육아방식과 결합한다.
생태교육 프로그램은 우리 고유의 전통에 바탕을 둔 공동체중심 교육과 머리와 가슴과 손이 조화된 전인적 교육을 지향한다는 점에서 보육과정에 대안적 관점과 시사점을 제시
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교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제
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