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많은 인명을 앗아갔다. 1. 양동의 역사
1) 마을내력과 전설
2) 양동마을 고분군
3) 양동마을 지명
2. 양동의 문화
1)양동의 뿌리
2)민속놀이와 전래민요
3. 양동의 경제
1) 양동마을의 주업
2)양동마을 부업
3) 그 밖의 경제요소들
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문화사, 1994
한국전통생활문화(김양순 외), 제주대학교출판부, 2006
한국전통문화론(김기덕), 선학사(북코리아), 2006
전통사회와 생활문화(이해준 외), 한국방송통신대학교출판부, 2008 Ⅰ. 서론...............2
Ⅱ. 국립대구박물관 민속실 답
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충효당은 서애 유성룡의 14대 종손의 상종부 차종부가 현재 거주하고 있는 곳입니다.
4) 하회별신굿노리 상설공연장 (전수관) 안내
4. 결론 -하회마을의 전통생활문화가 현대인의 삶에 미친느 영향과 공간의 활용방안 안내
5. 참고자료
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사회학, 경문사, 화용주, 1994
12) 양동마을 건축적 특성에 관한 연구, 울산대학교, 1997
2. 검색사이트
1) 전통마을 (http://www.dcne.co.kr)
2) 아시아 전통건축 (http://arch.hannam.ac.kr)
3) 양동마을 (http://yangdongmaul.hihome.com) 1. 서론
- 연구의 범위
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마을(개괄)
2.신분제사회의 특성
3.동성촌락의 형성배경
4.명문종가와 문화재
5.경주 양동(良洞)마을
6.안동 하회(河回)마을
7.기타 민속마을(생략)
제주 성읍민속마을
고성 왕곡마을
아산 외암마을
순천 낙안읍성마을
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사회 변화와 카스트 성격의 전환”, 교육부 지역연구, 1996.
이지은, “인도 카스트제도에서의 적극적 차별조치에 관한 고찰”, 외국어대학교 대학 원 석사학위논문, 1996
이효준, “인도의 카스트제도 연구를 통한 선교전략에 대한 고찰”, 합
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생활보상에 관한 연구, 서울시립대학교 도시과학대학원 석사학위 논문,2006.
배남진, 공영택지개발사업에서의 갈등관리에 관한 연구, 경원대학교 대학원 박사학위 논문,2008.
2. 인터넷사이트
토지공사 내부자료, 지역별 보상자 현황
토지수용
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마을에 대한 민속자료의 가치뿐만 아니라 오늘날 사회문화의 방향을 제시해 주는 지침서의 역할을 하기도 한다. 사라질 위기에 처한 마을, 오래된 마을, 혹은 옛것이라고 해서 전통의 것으로만 여겨서는 안된다. 그러한 것을 바탕으로 앞으로
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전통사회의 토지제도와 카스트제도
2.식민 경제 체제의 농촌 사회의 변화로 인한 카스트의 변화
3.토지개혁과 농촌 경제 구조의 변화로 인한 카스트의 성격변화
Ⅳ. 일상생활과 의례적 영역에서의 카스트 성격의 변화
1.카스트의 성격
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마을 태도가 방문의도에 미치는 영향에 관한 연구“, 상명대학교대학원. 석사학위논문.
박용순(2008), “사회적 자본이 농촌관광 마을에서 주민통합과 삶의 질 만족에 미치는 영향”, 경기대학교대학원. 석사학위논문.
송미령(2004), “지속가능
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생활을 하였습니다. 2년 동안 행정업무를 수행하면서 일반사무에 대한 기본적인 능력을 키울 수 있었습니다. 그리고 제대 후, 정보처리산업기사와 사무자동화산업기사 자격증을 취득하였습니다. 문서 작성이나 편집 프로그램 등 컴퓨터 프로
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사회생활 및 봉사활동 경험
3. 자신의 강점 및 약점
4. 지원동기 및 입사 후 포부
5. 내가 만약 커피라면 어떤 맛과 향이 느껴지는 커피일까? (메뉴와 맛과 향과 그 이유를 자유롭게 서술하시오)
6. 내가 카페베네 CEO라면 이거 하나
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생활하였습니다.
처음에는 문화적 배경이 달라 상당히 어려웠으나 함께 어려움을 해결하려고 노력함으로써 맡은 바 임무를 충실히 수행하였습니다. 그렇게 한 결과 군 생활 중 2회에 걸쳐 모범사병으로 뽑혔으며 특별진급까지 받았습니다.
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문화유산의 가치를 널리 알리겠습니다. 또한 지역사회와의 협력을 강화하여 박물관이 성남시민들의 문화생활에 더욱 가깝게 다가갈 수 있도록 하겠습니다.
셋째, 전통 문화유산과 현대적 기술 및 예술을 조화롭게 결합한 전시를 기획하고자
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생활 외 기타활동
4. 지원동기 및 향후 계획
VI. 샘마을유치원 유아교사 자기소개서 (6)
1. 성장과정
2. 성격소개
3. 본인만의 가치관
4. 지원동기 및 향후 계획
VII. 아름유치원 유아교사 자기소개서 (7)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3.
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