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음악을 즐기는 것은 음악과 친숙해진 후에 생기는 것이므로 음악을 주의 깊게 반복해서 들을 필요가 있다.
Ⅶ. 유아 음악교육의 지도 방법
듀이는 직접 경험에 교육적 가치를 두고, 경험은 완성을 향하여 경험의 주체자가 만족스러운 해결 방
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지도(미술서예교육)
1. 서예학습 기본 생활지도
2. 연습과 작품
3. 감상학습 지도
4. 기본자세 지도
5. 학습판 게시 활용
6. 학습모형 운영
Ⅴ. 미술소묘지도(미술소묘교육)
Ⅵ. 미술수채화지도(미술수채화교육)
Ⅶ. 미술사생화지도(미
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4) 잡색
5) 노래
6) 사설
7) 재주
8) 놀이
Ⅴ. 농악지도(풍물놀이교육, 풍물굿학습)의 지도모형과 지도방법
1. 악기 입문 단계
1) 꽹과리
2) 징
3) 장구
4) 북
2. 기초 주법 지도
1) 꽹과리
2) 징
3) 장구
4) 북
3. 장단치기 지도
참고문헌
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음악교육(오르프음악수업)의 기본 원리
1. 출발점
2. 근본정신
3. 특징적인 요소
4. 유의해야 할 사항
Ⅲ. 오르프음악교육(오르프음악수업)의 발달 배경
Ⅳ. 오르프음악교육(오르프음악수업)의 수업 모형
Ⅴ. 오르프음악교육(오르프음
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한국문화산업연구소 연구총서2 전통문화의 세계
/ MJ미디어
- 류경화 / 1999 / 유아를 위한 전통놀이 교육 / 창지사
-교육부 / 1993 / 전통놀이 교육활동 지도자료 / 교육부
- 정성자 / 2009 / 유아국악교육 -유아·k동을 위한 이론·실제·작품 / 창지사&
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지도(전래동요교육)의 개념
Ⅲ. 전래동요지도(전래동요교육)의 교재선정
1. 교육성
2. 음악성
3. 놀이화 가능성
Ⅳ. 전래동요지도(전래동요교육)의 단계
Ⅴ. 전래동요지도(전래동요교육)의 장단지도
Ⅵ. 전래동요지도(전래동요교육)
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국악 길라잡이』. 서울: 서울미디어, 1994.
참 고 사 이 트
plaza.snu.ac.kr/~ohynok
www.bugsmusic.co.kr
www.gugakfm.co.kr
www.kr.yahoo.com
www.naver.com
www.urisori.co.kr 8월 4일 월요일 제 589회 [우울한 하루] pp. 2-9
[참고글 1] 한국적 뉴에이지에 대한 비판적 소론--정
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음악과(음악교육)의 기본방향
1. 포괄적이고 연계성 있는 음악과 교육과정
2. 우리 음악 문화의 창달을 위한 국악교육
3. 문제 해결력과 창의성 신장
4. 타당성 있는 음악과 평가
Ⅴ. 중학교(중등) 음악과(음악교육)의 지도
1. 지도중점
1)
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한국정악원 연주단을 창단하고, 같은 해 4월 첫 연주회를 갖는 등 국악인구의 저변확대와 국악 대중화에 힘쓰고 있다.
4. 경성아악대
일제강점기에 전통음악의 연주·보존에 관한 일을 맡았던 음악기관으로 아악부, 이왕직아악부라고도 한다.
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음악교육의 이론과 실제], 현대음악출판사.
채완병 외. 코다이 이론과 기초교육. 다라, 1999.
우수경. “코다이 교수법을 활용한 전래동요 지도의 효과.” 학술저널 : 유아교육회. 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 세계적 음악교수법(달크로즈,
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