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전통적 성별 담론
2.1. 전통적 성별 담론의 내용
2.2. 전통적 성별 담론의 문제점
3. 전통적 성별 담론의 허구와 실제
3.1. 전통적 성별 담론의 허구 : ‘노동의 연속성’
3.1.1. 전산업시대(17,18세기)
3.1.2. 산업화시대(19세기)
3.2. 산헙화시기
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담론의 탈근대화 : 노동의 도구로부터 욕망의 터전으로(p144)
4. 육체적 유물론의 관점에서 보는 여성 주체 형성(p152)
5. 근대기획과 여성 육체의 정복, 그리고 식민화(p161)
6. 물질적 육체로부터 사이보그로의 비상(p166)
6장 ‘그들만의’ 코
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담론과 현실-어머니의 삶성정체성』요약정리를 마치겠습니다. 저 나름대로는 열심히 정리한다고 했습니다만 교수님 눈에는 어떻게 비췰지 모르겠습니다. 제 글을 끝까지 읽어주셔서 감사합니다. 그리고 앞으로 좋은 강의 부탁드립니다. 날
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외, 『페미니즘과 우리 시대의 성담론』, 새미, 1998.
한상복 외, 『문화인류학』, 한국방송통신대학교 출판부, 2001. 1. 들어가는 말
2. 문화 체험
3. 이해와 분석
1) 한국 사회의 전통적 인식
2) 사이버 세계와 그 문화
4. 맺는 말
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허구적 이동의 인지과정, 언어과학회
박새롬 외 1명(2010), 만 5세 유아의 인지과정 특성 분석 : 성별, 월령, 과잉행동성향에 따른 CAS, 한국아동학회
이경화 외 3명(2006), PASS 모형에 따른 유아의 인지과정 측정도구 개발을 위한 기초연구, 열린유
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담론과 저항에관한 연구
이재인, \\\"나여기\\\" 사례로 본 여성차별의 문화적, 의식적 요인에 관한 분석
이효재(1996) “한국가부장제와 여성”,「여성과 사회 」제 7호, 한국여성연구회 편, 창작과 비평사
Rothman , Barbara K. (1994) “Beyond Mothers and F
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British Women Novelist from Bronte to Lessing. Princeton: Princeton UP, 1977.
Showalter, Elaine. The Female Malady: Women, Madness, and English Culture, 1830-1980. New York: Penguin Books, 1987
. Ⅰ 서론
Ⅱ 빅토리아 시대 모순된 여성관
Ⅲ 광기의 허구성
Ⅳ 결론
참고문헌
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교육을 통한 창의적 아동 기르기
2) 현장에서 직면한 놀이 중심 교육의 괴리, 갈등, 혼란, 딜레마: 불만족스러운 아동들의 창의성
3) 갈등과 딜레마에 대응하는 교사들의 다양한 전략: 놀이 중심 교육의 허구에 대한 교사들
4. 결론
5. 토론
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성별정체성 형성과정에 관한 생애사적 연구”, 서울대학교 석사학위청구논문(1999)
서동진, “근대자본주의사회에서 동성애 정체성의 사회적 구성에 관한 연구”, 연세대학교 석사학위청구논문(1993)
성전환자 성별변경 관련 법제정을 위한
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담론의 양성화는 육체의 긍정과 함께 여성 육체의 수동화를 가져옴.
- 성에 관한 부정확한 과학적 정보는 여성의 순결 이데올로기를 합리화하는 도구로 이용.
- 남성의 성은 자유롭고 여성의 성은 통제억압됨 → 이중적 성윤리 공고화.
성매매
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능력을 아낌없이 발휘하겠습니다.
* 미국에서는 나이와 성별, 종교 등을 물으면 차별에 관한 법령으로 처벌 받을 수 있으므로 기재하지 않았음 제 1 부 나의 삶 훑어보기
제 2 부 세계를 향해 네 꿈을 펼쳐라
제 3 부 미래의 이력서
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성별 취업 전략 = 기업이 자사에 맞는 인재 채용을 위해 전통적인 채용방식을 탈피하는 추세가 내년에도 이어질 것으로 보이는 만큼 희망하는 기업의 특징을 사전에 파악, 준비하는 것도 필수적이다.
가령 이랜드는 지원자의 학력, 나이, 성
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성별, 인종, 문화적 다양성과 같은 주제를 다루는 현대 작품들을 연구함으로써, 예술이 어떻게 사회적 대화와 변화의 촉매가 될 수 있는지 이해하고자 합니다. 이러한 연구를 통해, 저는 예술을 통한 사회적 메시지 전달의 중요성을 더욱 깊이
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