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가져야 할 바람직한 자세라는 사실을 잘 보여준다.
참고문헌
인간은 어떻게 배우는가, 하워드 가드너, 사회평론, 2015 1. 서론
2. 본론
2.1 전통적 입장의 이론
2.2 현대적 입장의 이론
2.3 가드너 이론에 대한 동의
3. 결론
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대한수학교육학회 제15권 1호
● 안영임(2004), 가드너의 논리수학지능이론에 기초한 조작활동이 유아의 수학적 탐구빔력에 미치는 영향, 석사학위논문
● 김영미(2003), 수, 과학교육학자에 관한 연구, 석사학위논문 [수과학 교육에 대한 각
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이론과 수업, 양서원
권대훈(2009). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론(Multiple Intelligence)과 그 교육적 시사점
1. IQ에 대하여
2. IQ에 대한 의문
3. 다른 종류의 지능 : 새로운 개념의 지능이론
4.
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이론.............................................................6
6. 가드너의 다중지능이론...............................................7
1) 다중지능이론 대두.............................................................7
2) 지능영역........................................................
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이론 관점의 중심개념
1) 학습경향성
2) 지식의 구조
3) 지식의 계열화
4) 강화
2. 브루너의 발견학습이론 관점을 아동과학지도에 적용
3. 가드너의 다중지능이론 관점의 중심개념
1) 언어적 지능
2) 논리수학적 지능
3) 공간적 지능
4)
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