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지도 내용 선정
가. 자료 개발을 위한 지도 내용 선정에 대한 고찰
나. 교수 자료로 개발될 수 있는 교육과정 내용
2. 교수 자료 활동을 위한 지도 방법
3. 계산기를 활용한 교수 자료
4. 계산기 활용 교수 자료 적용 및 결과
Ⅴ. 요
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이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 1. 보육과정(educare curriculum)의 개념
2. 표준보육과정의 배경
3. 표준보육과정의 기본 철학
4. 표준보육과정의 이해
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국제이해교육 마인드 형성
3. 국제이해교육을 위한 자료관, 국제교육코너 설치
1) 국제이해교육 관련 교과 내용의 확대
2) 국제이해교육 교수?학습시간 확보
3) 국제이해교육 교수?학습 지도방법의 구안 발굴
Ⅸ. 결론
참고문헌
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2. 주제 학습
3. Topic 학습(자유 주제 학습)
4. 역할놀이학습
5. 전문가 활동
6. 물레방아학습
7. 교과 병행, 차시 블록 학습(개별 자유 진도 학습)
Ⅸ. 열린교육의 주안점
Ⅹ. 열린교육의 기대 효과
?. 열린교육 관련 제언
참고문헌
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놀이는 아이를 활동적으로 만든다. 아이는 다치면서 노는 법과 규칙을 배운다.
③카리스마지수(CQ
) Charisma Quotient
)
다른 사람에 대한 호감, 공동체 내의 신뢰감이나 지도력 등 포괄하는 것, 즉 리더십을 말한다. 흔히들 카리스마라고 하면 여
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놀이 - (끼), (대)
4. 여러 가지 빙고 놀이 - (전), (대)
5. 깡통 쓰러뜨리기 - (대), (전), (끼)
6. 스테레오 놀이 - (끼), (전)
7. 반전(反轉)하기 - (대), (전)
8. 콩 줍기 - (끼), (대), (전)
9. 팔짱끼고 선 밟기 - (대)
Ⅳ. 발명교육활동(학습활동) 사례
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한국의 전통상제와 성경적 장례의식, 서울:바른신앙, 1991.
경동교회가정의례연구위원회, 기독교인의 가정의례지침, 서울:경동교회, 1995.
금장태, 유학사상과 유교문화, 서울:전통문화연구회, 1995.
정진일, 유교의 이해, 서울:형설출판사, 1997.
Be
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한국교육개발원 홈페이지, http://search.kedi.re.kr/
교육인적자원부 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 다문화사회의 도래
Ⅲ. 다문화교육의 개요 및 목표
Ⅳ. 다문화교육의 내용
Ⅴ. 다문화교육 현황 및 실태
1). 지역별 다문화가정 자녀 재학 현황
(1)
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education)이다
2. 정보 윤리 교육은 균형 교육(balanced education)이다
3. 정보 윤리 교육은 공동체 교육(education for community)이다
4. 정보 윤리 교육은 다문화 교육(multicultural education)이다
5. 정보 윤리 교육은 정체성 교육(education for identity)이다
6. 정
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전통
2) 유교적 관습 문제
3) 아동집단의 한계
4) 아동복지시설 이기주의의 문제
5) 아동권리 의식에 대한 사회적 각성 미흡
3. 우리나라 아동복지정책의 전망
4. 우
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